2.2 合理利用网络 课件 -2023-2024学年统编版八年级道德与法治上册

第一单元 走进社会生活 第二框 合理利用网络 第二课 网络生活新空间 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标： 教学重点：理性参与网络生活。 教学难点：积极传播网络正能量。 合理利用网络 请同学们在5分钟之内阅读完教材P17-20页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 自主学习 1、如何理性参与网络生活？ 2、怎样传播网络正能量？ PART ONE 理性参与网络生活 下一个超现实互联网形态 3 互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、 同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？ 面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？ 媒介素养水平不同 一、理性参与网络生活 1.如何理性参与网络生活？ 合理利用网络 同样的网络，不同的应用 为什么会出现这些差异？通过对比，你认为利用网络需要注意什么？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 1.如何理性参与网络生活？ 合理利用网络 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。 媒 介 素 养 相关链接 p17 中学生应具备的媒介素养 手机低头族 相关链接：网瘾 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 在2019年9月25日，世界卫生组织正式把沉迷于网络游戏或电视游戏、妨碍日常生活的游戏成瘾认定为新的精神疾病，作为依赖症的一种，列入了最新版的国际疾病分类。游戏成瘾又被称为“游戏障碍”。有科学研究表明，长期沉迷网络游戏会改变大脑结构。 合作与探究 思考：以上材料给我们青少年有什么启示？ 1、网瘾对青少年有哪些危害？ 2、预防网瘾，我们青少年应如何做？ ①浪费时间，浪费金钱； ②容易导致性格暴躁，产生攻击性行为，危害身体健康 ③诱发逃学，打架斗殴等行为，一些人甚至会滑向犯罪的深渊。 注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留， 不在无聊信息上浪费精力， 不沉溺于网络，要学会“信息节食”. 合理利用网络 ②我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。 没时间交流 忘记吃饭 如何理性参与网络生活？ 利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 不造谣、不信谣、不传谣 一、理性参与网络生活 1.如何理性参与网络生活？ 要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 学会辨析网络信息，让谣言止于智者 111 注意信息出处 2 关注官方信息 3 对信息多方验证 4 辨识信息内容 5 向他人求助 方法与技能 1 2 3 4 5 15 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。 2022年1月29日18时许，吕某强在家中利用微信先后在多个微信群内散布“在运城市空港北区××小区内，四个从武汉回来的人员感染新型冠状病毒肺炎，发烧不敢去治，都死了”的谣言，造成一定范围群众恐慌。 警方依法对违法行为人吕某强予以行政处罚。 一、理性参与网络生活 网络无限、自由有界 课堂笔记 1.如何理性参与网络生活？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完 善自我。 ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关 信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络， 要学会“信息节食”。 ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色 情、恐怖等不良信息。 传播网络正能量 02 指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 何为正能量？ 我们应该怎样做呢？ 二、传播网络正能量 合作与探究 说说你对这些网络平台的理解和认识。 ①充分利用网络平台为社会发展建言献策 传播网络正能量 　　我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部