第23课《马说》说课稿 2022—2023学年统编版语文八年级下册

人教版八年级语文(下册)《马说》说课稿 一、说教材 (一)、教材地位与作用: 《马说》是人教版八年级语文(下册)第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈所作。当时,作者初登仕途,很不得志,心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之叹。全文寄托了作者的愤懑不平之感并对统治者摧残人才的行为进行了讽刺和控诉。 新教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,理解中国古代文人用文字来书写怀才不遇壮志难酬的愤懑不平。 (二)、教学目标: 根据新课标提出的“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”,结合本单元“体会作者情感、了解古人议论的艺术、积累常见的文言词语等”的教学要求和课文自身的特点,我将本文的教学目标和教学重难点设定如下: 知识目标: 1、熟读课文,积累重点字词和句子。 2、疏通文意,把握文章内容。 3、体会文章所蕴含的思想感情。 4、学习本文托物寓意的写法。 能力目标: 1、培养学生诵读、理解能力。 2、培养学生小组分与合作的能力。 德育目标: 珍惜拥有,努力学习,争做集“千里马”与“伯乐”的才能于一身的现代化人才。 (三)、教学重难点: 重点:1、把握文章内容、体会文章所蕴含的思想感情。 2、培养学生小组分与合作的能力。 难点:学习本文托物寓意的写法。 二、说学生情况 我任教的学校处于山区,生源相对较差,学生基础参差不齐,对于文本的理解程度深浅不一,于是课堂上会出现四类学生: A全懂全能型、B半懂半能型、C半懂非能型、D不懂不能型,BC两类学生所占人数较多。可喜的是经过两年的学习,学生在文言文的学习上有了些许的经验,在文言文字词的掌握上也有了一定的积累。 三、说教学方法 学生是学习