2.1《立在地球边上放号》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

1 朗读辨境 初读：整体感知 文中景色有什么特点？ 文中感情有什么特点？ 请试各用几个形容词概括一下，在文中批注。 雄奇壮阔、博大瑰丽、气势磅礴 热烈的、奔放的、充沛的 研读：揣摩品味 是哪些因素造就了本诗的壮美奇景和澎湃热情？请试从择取意象、使用手法、写景角度、抒情方式、炼字、句式、标点等角度进行赏析。 （独立思考，铅笔批注。） 研读：揣摩品味 是哪些因素造就了本诗的壮美奇景和澎湃热情？请试从择取意象、使用手法、写景角度、抒情方式、炼字、句式、标点等角度进行赏析。 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1919年9、10月间作 这首诗歌塑造了一个怎样的形象? 巨人的形象，其实就是诗人自我的形象 他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧世界,创造一个新世界。 资料链接：新诗 新诗,又称"现代诗"，与旧体诗相对而言，一般是指 "五四新文学"运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。 它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情。 资料链接：新诗中的自由诗 自由诗，是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国"五四"以来十分流行这种诗体。 比较：找准诗眼 这首诗前几句写自然景色，后几句话写“力”，你认为本诗的主要写作对象是什么？为什么？ “力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面歌颂力的美。 思考：“力”的内涵 为什么作者不吝笔墨地热情赞美“力”？你认为它有什么象征意义？ 五四运动主要内容：“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德合约上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。 五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式的爱国运动。是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。 扶夷江 资料链接——五四运动 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击且勇于建设新世界的时代精神的象征。 研读析旨 扶夷江 写作背景 诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五·四”运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 如何理解诗歌中的 “力”字? ①五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。 ②大工业生产之力。诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙的 Energy 的总量！ 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 　　 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ …… 我剥我的皮， 我食我的肉， 我吸我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 …… 天狗（节选） 郭沫若 联读：探究风格 太阳礼赞（节选）郭沫若 太阳哟！我背立在大海边头紧觑着你。 太阳哟！你不把我照得个通明，我不回去！ 太阳哟！你请永远照在我的面前，不使退转！ 太阳哟！我眼光背开了你时，四面都是黑暗！ 太阳