初高中语文语法衔接课+倒装句 课件34张

初高中语文衔接课——句法课（句子成分） 学语法，一点都不难 一、句子的分类 句子：句子是由词或短语构成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 语调：标点符号。 推论：一个词也可以是一个句子。≠任何一个词都是一个句子。 Q：在家吗？ A：在。 （问题：“在。”是一个句子吗？） 举例： 答案：是的。“在。”有陈述的语调，有完整意思。 1.根据用途和语气分类 （1）陈述句。 （2）疑问句？ （3）祈使句！ （4）感叹句！ 2.根据结构分类 单重复句 单句 复句 主谓句 非主谓句 动词谓语句（你去。） 形容词谓语句（米饭热腾腾的。） 名词谓语句（今天星期五。） 主谓谓语句（这件事我知道。） 独词句（好。/谁？/小心！) 无主句（【天】下雨了。) 多重复句 结构 二、句子的成分 单句组成包括主语、谓语、宾语、（定语）、[状语]、<补语> 句子主干包括主语、谓语、宾语。 句子枝叶包括（定语）、[状语]、<补语>。 （定语） 修饰、限制 主、宾之前 主语、宾语 （美味的）午餐摆在我面前 我是（一位）（女)老师。 [状语] 修饰、限制 谓之前 谓语 我[高兴地]跳起来 他[太]帅了 <补语> 补充、说明 谓之后 谓语 我热<坏>了 三、特别注意：敲黑板！！！ 高中考查句法只涉及“主谓句”，因此，请同学们默认，文言文翻译题和病句题中出现的句子都有谓语，且谓语只由动词和形容词充当。 A类句:（饥饿的）我[下课后][在饭堂][用盘子]吃(美味的)午餐。 [下课后][在饭堂][用盘子]:时间状语、地点状语、方式状语 B类句:他[太]帅了。 [太]:程度状语 四、课堂练习：请用符号划出下列句子的句子成分。 1.书籍是知识的结晶。 2.餐厅里乱乱的。 3.热水烧好了。 4.学习能够满足人的精神需求。 5.他超级兴奋。 6.他的小手动了一下。 四、课堂练习：请用符号划出下列句子的句子成分。 1.书籍是（知识的）结晶。 2.餐厅里乱乱的。 3.热水烧<好>了。 4.学习[能够]满足(人的)精神需求。 5.他[超级]兴奋。 6.(他的)(小)手动了<一下>。 五、补充要点 1.怎么判断状语：主谓之间，表现谓语状态。 举例：老师[仿佛]看透了我。 2.一个句子中可以有多重状语，多重定语。 举例：他是（一名）（从城里来的）（退休）（英语）教师。 3.“的”“地”“得”“着”“了”“过”可以不用划分为句子成分。 4.不是每一个句子都同时具备主谓宾定状补所有成分。 六、学习句法有什么用？ 请用符号划出下列句子的句子成分。 1.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 2.燕王拜送于庭。 3.大王来何操？ 古代汉语中的特殊句式 ——定语后置 1.什么是“定语”？ 明确：定语是修饰主语或宾语的句子成分。一般由形容词或具有修饰性的词组充当。 例子：A.美丽的姑娘在唱歌。（形容词充当定语修饰主语） B.摄影师抓拍了一个吃面包的小孩。（修饰性词组充当定语修饰宾语） 2.什么是“后置”？ 明确：“置”是放置的意思。“后置”就是把某个东西往后放置。 3.“定语后置”是定语后置到哪里去？ 明确：在现代汉语中，定语放在主语或宾语之前进行修饰，因此定语这个成分只能和主语或宾语的位置发生置换关系。在文言文中，定语放到了主语和宾语之后的情况就是“定语后置”。 注意：判定句子的倒装情况一定是按照文言文句式来判断！ 翻译成现代汉语的倒装句一定是按照倒装前的句式！ 文言文：太子及宾客/知其事者，皆白衣冠以送之。 （定语） （主语） 现代汉语句式：知其事（的）太子及宾客，皆白衣冠以送之。 （定语） （主语） 现代汉语翻译：知道这件事（的）太子和宾客，都穿着白色的衣服戴着白色的帽子去送他。 （定语后置的标志） 常见的定语后置格式： 1.中心语+定语+者 例子：求人可使报秦者 求可使报秦（的）人 2.中心语+之+定语 例子：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 蚓无利（的）爪牙，强（的）筋骨。 3.中心语+之+定语+者 例子：石之铿然有声者 铿然有声（的）石 4.中心语+数量词 例子：军书十二卷 十二卷军书 练习：将文言文句式变换成现代汉语句式 1.马之千里者 千里马 2.客有吹洞箫者 有吹洞箫（的）客 3.铸以为金人十二 铸以为十二金人 古代汉语中的特殊句式——宾语前置 1.什么是宾语？ 所谓宾语，就是动词所涉及的对象。在现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的。 举例：①班主任是杨老师。（动宾短语） ②你拿什么？（动宾短语、疑问词当宾语） ③我在家。（介宾短语） 2.什么是宾语前置？ “前置”：往前放置。 “前”：谓语（动词）或介词。 适用语境：古代汉语（文言文） 假如现代汉语也发生了宾语前置，下列句子