5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 1 请说说在你身边有哪些情感，和我们分享背后的故事。 活动一：品味情感,分享故事 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 再回首,畅谈同学情谊 那年，你最爱帮助人 那年，你学习最好 那年，我们一起去春游 那年，美好的人和事，让我们身心愉悦。 同学情 part 1 体味美好情感 1、从图片中你体会到哪些美好的情感？ 2、这些美好情感有什么作用？ 父子情 师生情 同学情 1.美好情感的作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 友情之乐 爱国之情 师生之情 思考：三个情景中，美好情感获得的途径是什么？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 都是做自己感兴趣的事情。 都是自然引发的，不是被强迫的。 2.如何获得美好情感？（方式） ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 帮助他人 读一本喜欢的书 参加喜欢的活动 思 考：你还有哪些能获得美好情感的方法呢？ 运用你的生活体验，谈谈你记忆里的美好情感是怎么获得的。 活动二：探究实践 完成一项自己喜欢的运动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 创造正面的情感体验 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 焦虑感、挫败感、羞耻感 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 挫败感 焦虑感 负面情绪 “童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。 想一想：假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？ 羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感受 如果听到这样负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁的做法给我们什么启示？ 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上，那篇检查我下了功夫，写成了小说。 3.负面情感对我们成长的意义 （1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 传递情感正能量 面对没有硝烟的战场，李佳辰母女是如何传递温暖的？ ①通过自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要学会表达、回应，需要共鸣。这样才能与人进行交流，在交流中传递情感正能量。 环节四：传递情感正能量 ③在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。 环节四：传递情感正能量 如何传递情感正能量 ①用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要学会表达、回应，需要共鸣。这样才能与人进行交流，在交流中传递情感正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。 请你尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。 ③在生活中不断创造美好情感体验 1.美好情感的意义 在品味情 感中成长 体味美 好情感 2.获得美好情感的方式 3.负面情感体验的意义 ①用自己的热情和行动来创造美好情感 ②与他人情感交流 传递情感 正能量 课堂小结 22 课堂练习 1、情由心生，美好情感的作用是（ ） ①表达着我们的愿望 ②促进我们的精神发展 ③它是在社会交往与互动中自然生发的 ④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 　 A、②③ B、①③ C、①② D、②④ C 2、我们获得美好情感的途径和方法有（ ） ①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ C 3、生活中某些负面的情感体验（ ） ①是难以避免的 ②不那么美好，对于我们的成长也没有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情