6.1 学无止境 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

题目 学无止境 重点展示技能类型 讲解技能沟通技能 学 科 内 容 学 习 目 标 1、 教材分析 本课是人教版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第一框第二目的内容。围绕同学即将初中毕业，面对当下的学习，因持怎样的态度？面对未来更长时间的学习，应做好怎样的准备展开。 2、学情分析 九年级的学生正处于毕业季阶段，迎来了人生中第一个重要的选择，升学或者就业？高中或者职业技术？在这一阶段的学生，压力、迷茫同时存在，往往会对学习的意义产生怀疑，离开学校又该怎样学习感到疑惑。 3.核心素养 （1）健全人格 感悟学习是一个长期的过程，不可急功近利。 （2）道德修养 能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力； 培养主动学习意识与良好的学习习惯。 （3）责任意识 认识到在实践中学习的重要性；理解学习的意义。 技能 训练 目标 通过活动探究与分享，展示沟通技能；通过引导学生对问题的分析，展示讲解技能。 教 学 重 难 点 1. 重难点 重点：培养在实践中学习能力与正确的学习观 难点：让学习成为学生的一种生活方式，培养终身学习的观念 2. 教学方法 教法：情景导入法、讨论法、多媒体演示法、设疑导学法、讲授点拨法、师生合作探究 学法：自主合作探究法、自主学习法、圈点勾画法 教学过程 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 同学们，我们开始上课 【新课导入】 同学们，前段时间老师看了一个视频，看了之后颇有感触，今天就与同学们一起分享，请同学们认真观看，说说你们的想法。 【新知探究】 【探究1】在实践中学习的重要性及要求 【活动设置：分享经验】同学们曾经参加过哪些活动，从中你有什么收获？ · 集中注意力 · 观看视频，思考问题 · 积极分享在生活和学习中的社会实践活动，在与老师交流中完成探究。 · 结合课本完成练习，知道在实践中学习的要求 组织管理 播放视频进行提问，吸引学生注意力，同时引导学生说出学无止境关键词。举贴近学生的例子，将抽象的终身学习概念具体化，为后面讲终身学习作铺垫。 引导学生说出多样的贴近学生生活的社会实践活动，感触在实践中学习的意义。 培养学生自主学习能力 【探究2】如何正确对待学习 【活动设置1：写下学习困惑并观看视频】《少年派》林妙妙学习的困惑 1、 知识是否有用 2、 怀疑自己的能力 3、 担心开始认真学习是否来不及 【活动设置2：讨论我们为什么要学习】 【探究3】树立终身学习理念的必要性及措施 【活动设置3：写下自己如何做到终身学习】 · 写下自己的学习困惑，在观看视频的过程中，进一步理解学习的意义 · 积极思考并判断这些观点，分享自己的想法 · 进一步理解为什么要终身学习，并写下为了实现自己采用哪些方式 引导生正确对待考试与学习，为下一阶段讨论学习的意义作铺垫 引导学生说出自己的看法，树立正确的学习观，锻炼学生表达能力 引导学生将终身学习落到实处 【情感升华】 【课堂小结】 【板书设计】 · 体会学习是一个长期的过程，不能急于求成 引用名言“古之学者为己，今之学者为人”，让学生感悟学习的真谛，感受成长中的每一件事都是在构筑人格，不要急于求成，念念不忘，必有回响。 设计思路说明 本课是探究在实践中学习的意义及措施和树立正确的学习观的一课。首先用视频导入，激发学生兴趣，引出学无止境，要树立终身学习的观念的话题，导入本课。然后，通过同学分享在实践中的收获，感悟在实践中学习的意义，学生结合相关知识完成在实践中学习的意义及要求的相关练习。接着通过写下学习困惑、观看视频、讨论辨析，将知识点融入活动中，训练学生分析能力，理解学习意义以及要树立终身学习的意义，并思考如何具体做养成终身学习的习惯。最后以“古之学者为己，今之学者为人”进行情感升华。 学科网（北京）股份有限公司 $