6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 师 请同学们认真阅读课本P65-69内容，大字细读小字快读，并在课本上做标记 自主预习 如何理解“教学相长”？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 与老师发生矛盾怎么办？ 一、教学相长 （1）小奇与老师是一种什么关系呢？ 小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。 教学相长 教学相长 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教学相长的内涵 2 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。 1 一、如何理解“教学相长”？ 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 3 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ （1） 学会正确面对老师的引领与引导 如何建立教学相长的师生关系？ （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 老师的引领和指导 思考：你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 课堂烦恼 14 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 1 2.学会正确对待老师的表扬和批评 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 二、亦师亦友 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1、师生交往的良好状态是什么?P68 感悟 阅读教材P68 王亚南的故事 1. 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 2.我们应该如何对待自己不喜欢的老师？ 同样要尊重，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的，并且尊师重教一直是中华民族的优良传统 www.v... text has been truncated due to evaluation version limitation. 18 亦师亦友 “这些做法合适吗?” 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 在背后说老师的坏话…… 19 ①、彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 2.如何与老师建立良好的关系？ 尊重老师的表现 见到老师打招呼、问好； 上课认真做听讲； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下课，起立向老师致敬 …… 不尊重老师的表现 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情； 顶撞、辱骂老师； 直接称呼老师的名字； …… 尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 说一说 6.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。（4个方法） P68-69 ②、平等相待、相互促进， 主动关心老师、理解老师。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？