第三单元 让生活更美好-【跳跳熊预习】2023-2024学年六年级上册语文同步巧作文辅导与练习

第三单元 习作目标： 1从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花"中选 一个话题来写，也可以写其他话题。 2.写出是什么让你的生活更美好。 3.写清楚它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美 好，要用具体的事例来体现。写的时候注意把原因写具体。 4.写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自 的心得体会。 让生活更美好 习作要求 (详见课本第50页) 第一部分 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可 以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支 付，非常方便、快捷。 我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大， 很有成就感。 33 同步作文1六年级上 第二部分 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想…” 中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你 的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 第三部分 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得 体会。 要求解析 本单元习作的题目是“让生活更美好”，旨在引导我们留心自 己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。 这次习作主题与我们生活密切相关，我们在习作中能够自然融入自己 的感情，表达自己的看法。 本次习作编排了三个板块的内容。 第一个板块是习作内容。这是一次半命题习作，题目“让生活 更美好”中，横线上的内容要自己选择填写。具体填写的内容，教材中 举了八个词语为例，从不同角度启发我们的思路。这八个词语有虚有 实，都与我们的生活密切相关。首先，提示我们可以写具体的事物或者 活动，如旅行、集邮、运动、种花，也可以写抽象的内容，如微笑、梦想、创 意、诚信，这些内容也需要用具体的事情来体现。其次，这八个词语还 从不同的角度给我们以提示，既可以是比较宏观的社会生活层面的，如 创意、诚信，也可以是比较细微的个人生活层面的，如梦想、种花等。总 之，这八个词语的安排，旨在让我们明白，本次习作的内容非常广泛。 我们可以选择教材中呈现的某个词语，也可以根据自己的生活实际选 择其他的词语。 三个泡泡以具体的例子，提示我们怎样结合自身实际去思考“什么 让自己的生活更美好”。其中一个泡泡选择的是教材中的词语：种花， 另外两个泡泡选择的是其他的词语：科技和音乐。三个泡泡都融入了 34 第三单元1同步排文阅 各自的感受、感情，表达了各自的看法：科技发展让我们的生活更加方 便；音乐会让人放松、开心；种花可以带来成就感。三个泡泡对“生活更 美好”作出了生动的诠释：那就是获得精神上的愉悦和生活质量的 提升。 第二个板块是习作要求。这次习作的要求包括两个方面：一是内 容方面的要求一一它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现 这样的影响，要把过程写清楚、写详细。二是感受方面的要求一它为 什么让你觉得生活更美好，说说原因，表达自己的想法和感受。这就告 诉我们，生活中我们除了认真观察之外，还要去细心地感受和体会，并 且在习作时把自己的感受和体会融入具体的事例中去。 第三个板块对习作展示和交流提出了建议。建议我们以主题班会 的形式进行交流、分享。除了分享自己的习作内容以外，也可以说一说 自己从同学的分享中获得的思考和启迪。 思路导图 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 006 绝文读写迁移 读跑文1 阅读让生活更美好 阅读，犹如一缕清风悄然拭去我额 读中悟写①：运用排比句式 头上的汗珠；阅读，犹如一束阳光照耀 和比喻、拟人的修辞手法，说明阅 在我的心头；阅读，犹如一双巧手轻轻 读的益处 拂去我心中的阴霾。0 走进鲁迅的故乡，我们会看到这样一幅画面：在一片深蓝的天空 中挂着一轮金黄的圆月，圆月照着的便是一片海边的沙地，沙地上种 35 同步作文1穴年级上 着一望无际的碧绿色的西瓜，在那沙地上有一个十一二岁的少年，脖 子上戴着一个银项圈，手里拿着一把钢叉，正用力地向一只猹刺去， 可那猹却身子一扭，就从他的胯下逃走了。 走进毛泽东的诗句，我们会感受到他的豪情壮志。一代伟人踏 雪高原，望着白雪皑皑的大地，评说着千古风流人物，并呐喊出“俱往 矣，数风流人物，还看今朝”的豪言壮 读中悟写②：阅读感悟毛 语。这首词写出了他欲领导全国人民 泽东的诗词。 重整祖国大好河山的豪情壮志。@ 走进苏轼的感慨，我们看到他漫步在赤壁。他想到周瑜气质儒 雅，年轻有为，拥有非凡的战绩，而自己却是老大无为。“多情应笑 我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月”就是他落寞心情的写照。 走进老舍的回忆，让我们一起徜徉在北京的胡同中吧！老舍写 出