第一单元 我的心爱之物-【跳跳熊预习】2023-2024学年五年级上册语文同步巧作文辅导与练习

书 习作目标! ! !! !!"#$%&'()*+ ! ,-./0 " 12#$)3&'4 # ! !! "56789:; < 我的心爱之物 !详见课本第 "# 页" 第一部分! 每个人都有自己特别钟爱的东西"像琦君笔下故乡的桂花"冯骥才 眼中可爱的珍珠鸟# 你的心爱之物又是什么呢$ 是你最爱的玩具小熊"还是你亲手制作的陶罐$ 是你养了三年的绿毛龟"还是你在海滩上拾到的贝壳$ 是爸爸奖励你的旱冰鞋"还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾$ 是好朋友转学时送你的风铃"还是舅舅在你生日时送的瓷虎$ %% 第二部分! 想想你的心爱之物是什么"写写它是什么样子的"你是怎么得到 的"为什么会成为你的心爱之物# 第三部分! 围绕心爱之物"写出自己的喜爱之情# 本单元的习作内容是让我们写一件心爱之物#表达自己的喜爱之情$ 教材第一部分以本单元课文中所写之物"桂花#"珍珠鸟#引入$有 ! 意识地引导我们回顾本单元课文内容$体会作者是如何写心爱之物$如 何表达情感的% 接着$教材列举了日常生活中一系列事物$如植物类& 玩具类&生活用品类&工艺品''帮助我们拓宽选材思路% 每一种素材 前面都有与之相关的事件提示#如%绿毛龟&前面是%养了三年的&#%旱 冰鞋&前面是%爸爸奖励的&''引导我们叙事时要说清楚事物成为自 己心爱之物的原因$ 与选材提示相对应#教材还呈现了四幅充满童趣 的插图#帮助我们勾连生活#建立起习作素材与生活的联系#激发交流 和习作的兴趣$ 教材第二部分是层层递进的四个问题$环环相扣$提示我们怎么把心 爱之物写具体% %想想你的心爱之物是什么&#旨在指导我们选材(%写写 它是什么样子的&#引导我们通过回忆或现场观察#借助之前习得的观察 方法#抓住心爱之物的特点#描述清楚%心爱之物&的样子(%你是怎么得到 的&#提示我们关注回忆过程中与%心爱之物&有关的时间)地点)人物和事 件#尤其是印象深刻的情节(%为什么会成为你的心爱之物&#是对心爱缘 由的说明#是在状物和叙事基础上的情感升华#让我们表达喜爱之情$ 教材第三部分提出了习作的具体要求!写出对心爱之物的喜爱之 情% 这与本单元课文紧密相关#进一步引导我们留心生活#借鉴课文的 写法#写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件#表达自己的情感$ 分享时#力求图文并茂#使内容活泼生动#赏心悦目$ 还可与同学互相 评价交流#提出修改建议$ " 小小的断尺 我有一把小小的断尺# 所谓&断尺'"就是将一把完整的塑料格 尺掰断形成的# 尽管它的身上有着数不胜数的刮痕"而且上面的刻 ! 读中悟写 # (交代所写事 物#外观描写细致#突出 %珍 藏&二字$ 度!数字也都模糊不清了"但是仍被我珍 藏着##你一定会问(&这么一把破旧的断 尺"为什么你会这么珍惜呢$'这还要从两年前的那次数学考试说起# 那天早晨我吃完早饭"一看时间"离上学只剩二十分钟了# 一想 到还要参加数学考试"我就匆忙背起书包跑向学校# 来到教室"只见同学们都已经做好了考试前的准备# 我赶忙坐 到位置上"从书包里一一拿出草稿纸!铅笔!橡皮%%咦"我的那把直 尺呢$ 我在文具盒里和书包里寻找着"却始终不见直尺的踪影# 我 这才想起来"由于我来得太匆忙了"也许是把尺子落在了家里# 啊" 直尺对于数学考试来说是必不可少的呀) 做画图!量距离的题"没 有尺子怎么行)我又不停地在书包里翻找着"期盼着会有奇迹出现*** ! 读中悟写 $ (将心理描写 融入叙述之中#充分写出了小 作者当时内心的紧张和焦虑$ 也许它就躲在某个角落里) 可是结果令 人失望# 离考试开始只有五分钟了"这 可怎么办$$我急得满头大汗# 正在我不知所措的时候"有人在我的肩上拍了一下# 我转过身 去"发现是坐在我后面的好朋友赵凯# 他问我(&你在找什么呀$'我 沮丧地说(&我忘带格尺了%%'&哦"我来看看我有没有多余的#'说 着"他便打开了文具盒# 可是"里面只有一把塑料尺子"而且还是一 把新尺子# 满怀希望的我又一次陷入了失望# 这时"意想不到的一 幕出现了# 只听&咔'的一声"那把尺子被赵凯一折为二# 他把半截 # 尺子递给我说(&虽然是断的"但应该也能凑合着用#'%那一刻"一股 ! 读中悟写 % (细节描写体 现了赵凯同学对小作者的帮 助是%毫不犹豫&的$ 暖流涌进我的心田# 我接过那把断尺" 竟激动得说不出话来%%试卷中还真有 几道画图题"我凭借着这把断尺"顺利地完成了考试# 考试结束后" 我想把断尺还给赵凯"可是他却说(&给你了"就当留个纪念吧)' 这就是直到现在我还珍藏着这把断尺的原因"因为它象征着同 ! 读中悟写 & (总结全文# 抒发情感$ 学之间真挚的友谊"它已经成了我的心 爱之物)& 我的读中悟写迁移 对范文的写作领悟 对我的写作启发 选 材 小作者的心爱之物是一把