习作：漫画的启示 （课件）-统编版语文五年级下学期

漫画的启示 同学们，漫画是一种具有讽刺性和幽默性的图画，能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得启示。 今天，我们将走进“漫画的启示”这一习作课堂。只要仔细观察、认真思考，相信你们一定能读懂它，并写下自己的启示。 进入课堂 读懂一幅漫画，有什么好的方法？ 梳理方法 分析人物，明确主人公 借助对话文字提示， 读懂对话内容 发现意味深长之处 关注漫画标题， 思考漫画的含义 观察人物的动作、表情， 猜测事情的前因后果 观察环境，了解背景 交流讨论，梳理方法 选择其中一幅漫画，仔细观察并思考，用上刚才讨论的读懂漫画的方法，交流漫画的内容及意味深长之处。 仔细观察，读懂图意 ①漫画一：一棵刚栽的小树下坐着一个人，另一个准备给树浇水的人问坐着的人：“你干什么？”那人回答道：“等着乘凉。”意味深长之处是，坐着的人自己不植树，守株待“凉”，坐着等别人植树。 ②漫画二：一片荒凉的地上裸露着许多树桩，几只啄木鸟站在树桩上。漫画的标题是“待业啄木鸟”。意味深长之处是，树被砍了，但啄木鸟还守着树桩，等着树长出来。 小组汇报交流成果 请大家再读读标题及提示语，说说自己的感受或看法，进一步读懂图意。 ①不要光指望别人，不能做坐享其成、不求上进的人。 ②我们要爱护大自然，不可以乱砍滥伐。 结合标题及提示语说感受 联系生活，大胆表达 请选择一幅漫画，同桌之间交流、分享自己的感受或看法。 ①我想到了宋国那个守株待兔的人，想到了现代那些坐享其成、不思进取的“富二代”“拆二代”，想到了古时候那个揠苗助长的人…… ②我想到了现实生活中的一些不良现象：乱丢垃圾，浪费水资源，把有害废水排入河里、海里…… 联系自己的亲身经历或所见所闻，选择正面或反面的事例，为接下来的写作筛选素材。 明确习作要求 习作要求： ①写一写从漫画中获得的启示，可以从教材上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 ②仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容。 ③思考从漫画中得到的启示。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 ④撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 拟写习作提纲 开头 从漫画 《待业啄木鸟》说起 中间 结尾 描述漫画内容，写清楚漫画的意味深长之处 写明启示，发出呼吁 引入漫画和看漫画的感受 联系实际,借助事例说启示 确定习作题目，完成习作 题目是习作的点睛之笔。给文章取一个有趣的题目，可以激发读者的兴趣。请同学们自己先试着给文章取题目。 ①看漫画《植树与乘凉》有感 ②异想天开 ③拒绝不劳而获 ④不要让啄木鸟待业 …… 现在，拿起笔，把你获得的启示写下来吧。 片段一： 一个人抱着膝盖坐在树下，倚靠着树苗。另一个人拿着水壶准备给树苗浇水。 在这两个片段中，哪个片段的描写给人留下的印象更深？ 片段二： 坐在树下的那个男人，戴着一副眼镜，穿着皮鞋。站着的人将衣袖高高挽起，露出结实的肌肉，拿起了装满水的水壶。“你干什么？”正准备浇水的他看到了坐在树下的那个人，便瞪大双眼，一脸疑惑地问。坐着的人慢慢转过头，理所当然地说：“等着乘凉。”站着的人的眼睛瞪得更大了。 抓住了漫画中人物的外貌、神态等方面的特点，同时展开想象，将画面写得非常具体。 交流表达，合作修改 抓住细节描写，描述漫画中的人物，用上夸张的语言，会使人物的特点更加突出。 看问题片段，提出建议 看了这幅漫画，我不禁想问：这个人是认真的吗？难道他不知道要等小树长成大树后才能乘凉吗？我们可不能做只想不劳而获的人。 首先需要开门见山，直接表明自己的观点； 接着可以联系生活，结合生活中的人或事，把启示写清楚； 还可以引用名言警句、俗语等来表明自己的观点。 展示修改后的片段 看了这幅漫画，我不禁想问：难道他不知道要等小树长成大树后才能乘凉吗？他可真是异想天开。“人生在勤，不索何获？”这句话告诉我们，人的一生在于勤奋，不积极探索就什么也得不到。没有辛勤的耕耘就不会有丰富的收获。由此，我想到了生活中像这样只想着不劳而获的人还有很多。有的人想着买彩票中大奖，结果越陷越深，到头来竹篮打水一场空，大奖没中，存款也没了；有的人早已到了成家立业的年纪，却不工作，靠父母供养；还有那些剑走偏锋，偷盗他人钱财并将其据为己有的人……真想问问这些人不觉得这样很羞耻吗。 自主修改 习作完成后，请对照评价标准阅读并修改习作。 评价标准 星级指数 文从字顺，正确使用标点符号 ☆ 叙述画面的内容，合理想象，写清楚意味深长之处 ☆ 联系生活中的人或事，写清楚获得的启示 ☆ 合作修改 四人一组，每个同学在小组里读一读自己的习作，小组同学根据评价标准进行评议，提出修改意见。完成合作修改后，小组同学一起选出一篇最好的习作作为小组的代表作品，在全班交流、展示。 课堂总结 通过这次习作，我们学会了如何读懂漫画