9的乘法口诀（教案）-二年级上册数学人教版

《9的乘法口诀》 【教学目标】 1.经历9的乘法口诀的编制过程，熟记9的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。 2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能够巧用自己的双手记忆9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 3.在解决问题的过程中，体会数学就在身边，感受数学的应用性。 【教学重难点】 教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。 教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。 【教学过程】 一、情景引入 师：孩子们，你们好，今天我们学习的内容是人教版二年级上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》。 师：你们会下围棋吗？这是一副九路围棋，仔细观察，每一列有多少颗棋子？ 师：我们一起数一数吧，1、2、3、4、5、6、7、8、9，每一列有9颗。 师：一列9颗，表示1个9就是9，两列就是2个9相加，9+9=18，那3列、4列一直到9列分别有多少颗，你会算吗？请翻开书80页，仔细算，把结果填在方框里。 师：我们一起来对一下答案吧，3列就是3个9相加得27，4列就是4个9相加得36,5列就是5个9相加得45,6列就是6个9相加得54,7列就是7个9相加得63,8列就是8个9相加得72,9列就是9个9相加得81. 师：你做对了嘛，通过刚才的计算你发现了什么？ 师：是的，每增加一列，颗数就增加9颗。 2、 新课讲授 1.口诀 师：几个几相加既可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。1个9是9，可以用1×9=9或者9×1=9来表示，2个9的和是18，写成乘法算式是2×9=18或者9×2=18，那3个9的和、4个9的和一直到9个9的和呢？请你在练习本上写出相应的乘法算式吧！ 师：我们一起看一下吧，3个9的和是27,4个9的和是36,5个9的和是45，6个9的和是54,7个9的和是63,8个9的和是72,9个9的和是81。 师：你写对了吗？1×9=9和9×1=9对应的口诀是一九得九，2×9=18和9×2=18对应的口诀是二九十八，你能接着往下编吗？赶紧在练习本上试一试吧! 师：我们一起来看一看吧，3×9=27和9×3=27对应的口诀是二九十八，接下来是三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。 师：经过你的努力，9的乘法口诀已经编制好了，我们一起读一读吧！ 师：爱观察的你肯定发现了九九八十一对应的乘法算式只有一个，为什么呢？ 师：是的，因为乘数一样，交换位置算式不变，所以只有一个。 2.意义 师：你能结合图说一说这些口诀表示什么意思吗？以“五九四十五”为例，表示一列有9颗，五列一共有45颗，也就是5个9相加的和是45？你能像这样说一说其他口诀的意思吗？选一句和小伙伴说一说吧！ 师：相信你已经理解了9的乘法口诀就表示几个9相加的和是多少。 3.规律 师：怎样才能快速记住9的乘法口诀呢？我们一起来找一找，口诀里有什么规律吧？ 师：是的，第一个乘数依次加1；第2个乘数都是九；得数依次加9.前面的口诀也有相似的规律。 师：乘法口诀的积还有怎样的规律呢？ 师：竖着观察，积的个位上的数字依次少1，9、8、7、6、5、4、3、2、1，积的十位上的数字依次多1,1、2、3、4、5、6、7、8 师：你发现了积十位和个位数字的变化，那你能发现积与乘数之间有什么关系吗？ 师：你真是善于发现的孩子，你发现了积的十位数字比第一个乘数少1， 二九十八，十位上的数字1比第一个乘数2少1；三九二十七，十位上的数字2比第一个乘数3少1；接下来是3比4少1,4比5少1,6比7少1,8比9少1，积的十位数字比第一个乘数少1，也可以说第一个乘数比积的十位数字多1. 练习：请问6×9=（ ？）4 它的十位上是几？你是怎么想的呢？是的，积的十位数字比第一个乘数少1,6-1=5，所以十位上是5，8×9= （？）2 这里的十位又该是几呢？7. 师：我们发现了几乘9，积的十位数字就比几少1.比如3×9就想20几，5×9就想40几，7×9呢？是的，就想60几。这可是一个很有价值的发现啊. 师：还有不一样的规律吗？有小朋友发现积的个位和十位上的数字之和都得九。你也发现了吗？举个例子：十位上是1，个位上是8，1＋8=9；十位上是2，个位上是7，2＋7=9，接下来3＋6=9，4＋5＝9，5＋4＝9 ，6+3=9，7+2=9，8+1=9，所以积的个位和十位上的数字之和都得九。 师：这个规律可太重要了，要是3×9=2（？ ）我只记得等于20几，20几呢？我们就可以这样想：个位和十位上的数字相加得9. 9-2等于7. 师：那9×6=5（？）请问它的十位上应该是几呢？是的是4.很棒，你已经会运用这个规律思考了。 师：9还差1就满10，9×1也相当于10－1。 9乘2也就相当于20-2。9乘3就相当于30-