8的乘法口诀（教案）-二年级数学上册 人教版

《8的乘法口诀》 【教学目标】 1.经历8的乘法口诀的编制过程，理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法 口诀。能正确、熟练地计算相关表内乘法，会用一句口诀计算两道乘法算式， 并能解决简单的实际问题。 2.在编制和整理8的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、 抽象、概括和简单的推理能力，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 3. 在解决问题的过程中，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：编制8的乘法口诀，应用口诀进行计算。 教学难点：熟记8的乘法口诀 【教学过程】 1、 情境引入 师：孩子们，你们好！今天我们一起来学习个教版二年级上册第六单元第2课时8的乘法口诀！ 师：仔细看每一排有多少个蛋糕？ 师：我们一起数一数吧，1、2、3、4、5、6、7、8，一排有8个。师：一排有8个，表示1个8就是8，两排就是2个8相加，8+8=16，那3排、4排一直到8排分别有多少个，你会算吗？请翻开书75页，仔细算，把结果填在方框里。 师：做完了吗？我们一起来对一下答案吧，3排就是3个8相加得24，4排就是4个8相加得32,5排就是5个8相加得40,6排就是6个8相加得48,7排就是7个8相加得56,8排就是8个8相加得64。 师：你做对了嘛，奖励自己一颗小星星吧！通过刚才的计算你发现了什么？ 师：是的，每增加一排，蛋糕个数就增加8个. 2、 新知探究 1.口诀 师：几个几相加既可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。1个8是8，可以用1×8=8或者8×1=8来表示，2个8相加是16，写成乘法算式是2×8=16或者8×2=16，那3个8、4个8一直到8个8呢？请你在练习本上写出相应的乘法算式吧！ 师：我们一起看一下吧，3个8相加是24,4个8相加是32,5个8相加是40，6个8相加是48,7个8相加是56,8个8相加是64。 师：相信聪明的你一定写对了，1×8=8和8×1=8对应的口诀是一八得八，那2×8=16和8×2=16对应的口诀是什么呢？二八十六，你能像这样编一下剩下的8的乘法口诀吗？赶紧在练习本上试一试吧! 师：我们一起来看一看吧，3×8=24和8×3=24对应的口诀是三八二十四，接下来是四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 师：经过你的努力，8的乘法口诀已经编制好了，和小伙伴一起读一读吧！ 师：爱观察的你肯定发现了八八六十四对应的乘法算式只有一个，为什么呢？ 师：是的，另外一个乘法算式就是乘数交换一下位置。八八六十四两个乘数都是8，交换位置，算式不变，所以只有一个算式。 2. 意义 师：你能结合图说一说这些口诀表示什么意思吗？以“四八三十二”为例，表示一排有8个，四排一共有32个，也就是4个8相加的和是32，可以用加法算式8+8+8+8+8=32来进行表示，也可以用乘法算式4×8=32或者8×4=32来进行表示。你能像这样说一说其他口诀的意思吗？选一句和小伙伴说一说吧！ 师：相信你已经理解了8的乘法口诀就表示几个8相加的和是多少。 3.规律 师：怎样才能很快的记住乘法口诀呢？我们一起来找一找，口诀里有什么规律呢？ 师：相信你已经找到了规律，我么一起交流一下吧！8的乘法口诀一共有8句，从上往下看，口诀中第一个乘数依次加1，第二乘数都是8，乘法口诀的积依次加8，也就是说相邻两句乘法口诀的积，后一句比前一句多8，前一句比后一句少8。即使我们忘记了某句口诀，我们也可以通过这些规律推算出来，举个例子：七八（）我想不起来了，就可以用六八四十八加1个8得七八五十六，也可以用八八六十四减1个8得七八五十六。 4.记口诀 师：规律多么重要啊！让我们想着规律再读一遍口诀吧！努力把它记在脑子里。 师：记住了吗？那现在我们来对对口令，比一比谁对得准、谁对得快？ 师：（做一做第1题）五八四十、二八十六、八八六十四、三八二十四、六八四十八、七八五十六。 师：恭喜你，全部答对了。 3、 练习巩固 1. 做一做2 接下来请你算一算并说一说你用的哪句口诀，8×3=24用的是三八二十四，8×6=48用的口诀是六八四十八，接下来是~。你真会学习，你已经会熟练的运用口诀了。 2. 数学书P76第1题 你读懂题意了吗？这题就是让花心的8与周围的1—8相乘，积写在对应的花瓣上。现在请你快速将答案填写在相应的花瓣上吧，填好了嘛，根据屏幕上的答案核对一下自己的答案吧。 3. 数学书P76第2题接下来先观察这幅图，数清楚每盒有几个杯子，有几盒在列算式，然后思考算式中的每个数字表示什么意思。 师：是的，每盒有8个，有四盒，也就是4个8相加，列式为4×8=32。这里的4表示有4盒，8表示每盒有8个杯子，32就是一共有32个杯子。什么你真了不起！已经会运用乘法口诀解决问题了。 4、 全课小结 师：这节课你学习了什么哪些知识呢