第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（共17张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 维克多·雨果 1 书信格式 一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 理清文本思路，把握文本主题思想。  品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。 学习文本通过对比突出主题的写作手法。 体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。 学习目标 走近作者 【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 4 在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。 在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。 写作背景 圆明园始建于1709年，是清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠修建而成的供皇帝游乐的花园。占地约350公顷,周长近10公里,建筑面积达20万平方米(相当于北京皇宫的建筑面积)。园内还珍藏着难以计数的艺术珍品和图书文物，因此它被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”“东方凡尔赛宫”等诸多美名。 6 1860年，为了迫使清政府尽快接受议和条件，英国特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口，命令中将率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。这场大火持续了两天两夜。 圆明园被毁前壮美的全貌 　　一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。 　 一代名园毁之一炬，雨果在信里认为它毁于英法侵略者之手。请同学们想一想：圆明园被烧毁，当时的中国被侵略被掠夺，除了侵略者的无耻，还有没有其他的原因呢？ 8 经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。 作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？ 你如何理解这句话？ 这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？ 这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 阅读全文，梳理课文结构 作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法 联军劫掠圆明园的罪行揭露而出。 两者形成鲜明的对比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。 作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？ 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。 作者并非不爱国。 其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。 其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。 圆明园是人类文明和智慧的结晶，它不仅属于中国，也属于全世界、全人类。作者的这种见解是非常深刻的，它表现了自己对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重，更表现了自己博大的胸怀。 “岁月创造的一切都是属于人类的。” 这一句话有什么特殊含义？ 【 】：荡然：完全空无。 形容东西完全失去，一点没有留下。 【 】：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。