精品解析：重庆市忠县2023年统编版小升初考试语文试卷

忠县2023年春六年级期末考试 语文试卷 1. 下列词语中加点字注音和书写都有误的一项是（ ） A. 骆驼（tuo） 搅拌（jiǎo） 倾覆（qīng） 焉知非福（zhī） B. 徘徊（huái） 耽搁（dān） 残仞（rěn） 死得其所（de） C. 蟋蟀（shuài） 幽雅（yōu） 粉身碎骨（suì） 司空见惯（guàn） D. 疙瘩（gē） 摄魂（hún） 酱香（jiàng） 汹涌澎湃（péng） 2. 下列说法有误的一项是（ ） A. 汉语拼音中声母23个，韵母24个，er既不是声母也不是韵母，是整体认读音节。 B. 26个汉语拼音字母表，严格按照顺序记忆26个字母的原因是便于排序或者查字典等。 C. 大写字母运用，汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。 D. 语气词“啊”在不同字的后边，读音不同，属于音变。 3. 关于古诗词说法有误的一项（ ） A. 《采薇》出自《诗经．小雅》，距今2000多年，《诗经》是我国发现最早的诗歌总集。 B. 律诗可分为五言律诗、七言律诗；绝句可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。 C. 从内容上分《竹石》属托物言志诗，《从军行》属边塞诗，《四时田园杂兴》属田园诗。 D. “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”抒发了陆游眺望江南家乡，思念家乡的深情。 4. 下列加点字词解释有误的一项（ ） A. 通国之善弈者也（善于） B. 溺而不返（回、归） C. 默而识之（代指古人） D. 善哉乎鼓琴（好） 5. 积累运用有误的一项（ ） A. 阳光洒向大地，世间万物顿时熠熠生辉，这真是“阳光布德泽，万物生光辉。” B. 动手实践是学习的一个很好的办法，因为“近水知鱼性，近山识鸟音。” C. 王宇听了老师对他习作直言不讳的评价很生气，甚至恨老师。我想对他说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”别记恨老师。 D. “青，取之于蓝而青于蓝。”对老师优秀于学生最高评价。 6. 王宇小组关于“不可以说谎”观点辩论准备有误的一项（ ） A. 他们组也赞同“可以讲善意谎言”，之所以辩论时坚持“不可以说谎”的观点，是觉得用摆事实、讲道理来丰富认识，让大家全面看待事情，处理问题。他们尽可能全面搜集资料。 B. 他们准备既要搜集能证明自己观点的资料，也要搜集能反驳对方观点的资料。 C. 他们觉得如果找不到自己想要的事例，可以编事例，还可以引用名人名句。 D. 搜集好资料后，要根据“不可以说谎”这个观点，梳理、归纳资料，做好笔记，防遗漏。 7. 王宇梳理的五六年级快乐读书吧不妥的一项（ ） A. 每个民族都有自己的民间故事，都是口耳相传，讲好民间故事是我们的责任和义务。 B. 中国的四大名著都是章回体长篇小说，读回目就能大概知道这一回主要讲了什么。 C. 《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《田螺姑娘》都是在讲成长的故事。 D. 读名著，可以在空白处写下感悟，可以摘抄，像《红楼梦》《水浒传》人物众多的，可以用思维导图画人物图谱，便于阅读时查阅，读完全书还可以写出全书结构 8. 王宇梳理的作者表达情感有误的一项（ ） A. “情以物迁，辞以情发”，情志随着自然景物而变化，文辞不由心中的情志而生发。 B. 想快速找到作者在文章中表达的感情，可找文中开头、结尾以及反复出现的句子体会感情。 C. 作者表达情感的方式很多，可直抒胸臆、可正话反说、可蕴含于字里行间、可蕴含于场景中、还可以借助具体事物、事例等表达情感。 D. 表达感情的写作方法，可以像《匆匆》中发一连串的问句，也可以像《那个星期天》一样具体细致的叙述人、事、景中表达情感。 9. 王宇制作成长纪念册做法不妥的一项（ ） A. 王宇收集有照片，与成长相关的习作、手抄报等作品以及获奖证书、老师同学寄语等。 B. 根据需要将收集的资料一个不落地按照编年体或栏目式分类，多的就多，没有也没关系。 C. 王宇给成长纪念册取名为“王宇成长足迹”，并邀请爸爸为自己写了卷首语。 D. 王宇将正文以照片配文字的形式，而且给每一个部分加了有趣的小标题。 10. 根据要求写句子。 （1）运动会上王宇跳高、50米跑、跳绳都得第一名，用三个分句组成一句话，给同学们报喜，句子中不出现“第一名”这个词。 喜报！喜报！王宇___________________________________________ （2）用夸张的手法，写出自己的言行，突出自己对小学毕业的欢喜。 刚出校门，我将书包抛到_________________________________________________ （3）借助描写眼前景抒情，用排