单元过关练(一)-【当堂反馈】2023-2024学年五年级上册语文课时作业（统编版）

课时作业本 单元过关练(一) 1. 看拼音,写词语。 母亲fēn fù( )我们将后院的bàn mǔ( )空地开辟出来种花生。收获后我们 在 máo tíng( )里准备了gāo bǐng( )、chá shuǐ( ),与父亲一起过收获节, 谈论花生的好处。别看花生ǎi xiǎo( ),但它味道很美,还可以zhà yóu( )。它 的果实不是高挂在枝头,使人一见就心生ài mù( ),而是埋在地里。 2. 选择合适的义项,把序号填在括号里。 (1)下面加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 珍珠鸟羽毛艳丽,性情温顺,美中不足 ∙∙∙∙ 的是胆子太小了。 B. 他是一位出色的画家,他的作品可谓是神气十足 ∙∙∙∙ 。 C. 白鹭站在水田中央,不动声色 ∙∙∙∙ 地盯着一条小鱼。 D. 秋天,漫山遍野的桂花开了,真是香飘十里 ∙∙∙∙ 。 (2)下列句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”意思不同的是 ( ) A. 白鹭本身就是一首很优美的歌。 B. 白鹭本身真是一首很优美的歌啊! C. 难道白鹭本身就是一首很优美的歌吗? D. 不得不说,白鹭本身就是一首很优美的歌。 3. 根据课文内容填空。 (1)那 的蓑毛,那全身的 结构,那 的长喙,那 的脚, 则嫌长, 则嫌短, 之一忽则嫌 , 之一忽则嫌 。 (2)《白鹭》一文描绘了“ 、 、 ”三幅画面,体现了白鹭的韵味。 (3)《落花生》一文围绕花生主要写了四件事,分别是 、 、 、 , 其中详写的是 。通过这篇课文,我领悟到的做人的道理是: 。 4. 阅读短文,回答问题。 (一)《白鹭》(片段) 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有生命了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ———不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 410 五年级上册 语 文 (1)文中画横线的句子是对白鹭 (动态 静态)美的描写,画波浪线的句子,是对白鹭 (动态 静态)美的描写。 (2)你认为作者觉得白鹭是在望哨吗? 为什么? (3)原文与“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”一句相呼应的句子是 。 (4)作者借赞美白鹭的品格,表达的深层含义是 ( ) A. 歌颂白鹭无与伦比的外在美。 B. 提醒我们留心观察生活,杜绝“物以稀为贵”的想法。 C. 教导我们要善于从平凡的生活中发现美。 (二)芭 蕉 芭蕉是一种多年生草本植物,芭蕉的茎高达三四米,不分枝,丛生。芭蕉叶大,呈椭圆形,有 粗大的主脉,两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色,有着对称而又细密、匀称的纹路,光滑 得如同打了一层蜡,叶背呈浅绿色,略有粗糙感。入夏,芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。 芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉,它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的 折磨,却依旧是那么春意盎然、生机勃勃,像健美的绿衣少女,在校园中形成了一道独特的风景。 自古以来,芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过:“窗 前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象,把伤心、愁 闷一股脑儿倾诉了出来。 芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处,对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用 途可真大呀! 我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿,欣赏它那素淡可爱的黄花,更佩服它那种昂扬向上、不畏 风雨的精神! (5)根据意思,从文中找出合适的词语写在括号里。 ①春天的意味正浓。 ( ) ②形容生命力旺盛的样子。 ( ) (6)用“ ”画出文中的一个比喻句,再仿写一句。 (7)这篇短文主要从 、 、 、 几个方面来介绍芭蕉。 5. 妙笔生花。 题目:我的心爱之物 要求:抓住心爱之物的特点,写清楚它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你