口语交际：讲民间故事 （教学设计） 统编版语文五年级上册

讲民间故事 教学设计 教学目标 教学目标： 1.采用多种方式记住故事内容，适当丰富故事细节。 2.能配上相应的的动作和表情讲故事。 3.激发学生对中国传统民间故事的热爱之情。 教学内容 教学重点： 采用多种方式记住故事内容，适当丰富故事细节。 教学难点： 能配上相应的的动作和表情讲故事。 教学过程 一、导入 同学们，大家好，欢迎来到语文微课堂。你知道什么是民间故事吗？民间故事是由劳动人民创作并传播的的口头文学作品，往往带有浪漫的想象，反映了人们的美好愿望。你知道哪些民间故事呢？ 看图猜故事 （白蛇传、孟姜女哭长城、精卫填海） 同学A：这是白蛇传，它讲述了许仙与白娘子的爱情故事。 同学B：这是孟姜女哭长城，它讲述了孟姜女为寻夫哭倒长城的故事。 同学c：这是精卫填海，它讲述了炎帝女儿精卫衔石子要把大海填平的故事。 那这幅图呢？ （牛郎织女） “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。” 这是牛郎织女在鹊桥相会呢！你能给我们讲讲吗？ 二、记住故事内容 要想当讲故事的高手，必须要脱稿，用丰富的语言和表情，为故事增色。 理清故事结构： 那我们该怎样记住故事呢？ 可以运用学过的方法： ①梳理故事的起因、经过、结果 起因：牛为报答牛郎，让他捡走织女的衣服 经过：牛郎将衣服还给织女，二人结为夫妻 结果：王母娘娘把织女抓走，两人每年七夕鹊桥相见 ②抓住人物线索 织女：天上织布的仙女，因下凡时衣服被牛郎拿走，而与其结为夫妻，后被王母娘娘抓走 牛郎：凡间放牛的孤儿，因细心照顾牛，受其指引拿走织女衣服，后与其成亲，每年七夕鹊桥相见 ③借助图片，我们还可以借助图片帮助记忆故事内容 （牛郎织女故事图片） 三、讲好故事细节 讲好故事细节： 可怎么才能把故事讲好呢？ （说书人视频） 同学A：在讲故事的时候模仿人物之间的对话，展现人物特点。 同学B：还要加上丰富的肢体语言和面部表情。 是的，我们一起来试试看吧！ 织女下凡与牛郎相遇的这个情节中，最能表现人物特点的就是对话，所以讲好故事的关键就是模拟对话，进入角色，注意说话的内容与方式要符合人物的性格。 想象：他们第一次见面会说什么呢？ 织女（左右寻找，慌张）发现衣服不见了，十分慌张，四处寻找，此时牛郎从树林里走出来。 牛郎（手拿衣服，安慰）：姑娘，你别着急，衣服在这里。 织女（上下打量，疑惑）：为什么我的衣服在你那里呢？ 牛郎（抱紧衣服，解释）：是我家的牛，让我来捡走你的衣服的。 织女（急得抹泪，着急）：能不能把衣服还给我，没有衣服我就不能回到天上了。 此外，不要忘记一些细节。织女作为天上的仙女，肯定是十分爱美的，她穿的纱衣是什么样的？她的衣服上有什么花纹？牛郎又穿着什么呢？ 同学A：织女的纱衣像雾一样朦胧，她的衣服上有美丽的花朵图案。 同学B：牛郎穿着粗布短衣。 最后，还可以沉浸式进入角色，以故事中人物的视角来讲述，如：我本是一个孤儿，父母早亡，寄居在哥哥嫂嫂家里。每天放牛，给牛吃最新鲜的草，喝最好的水。一天，牛突然开口对我说…… 四、总结 同学们，当我们设身处地地去体悟故事中人物的经历、遭遇和情感体验后，故事便不再是你听说的，而是你看见的，甚至是你经历过的。如此，听故事的人才有身临其境的感觉。你们理解了吗？ 这节课就到这里，同学们再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $