第5单元 习作：介绍一种事物-(素材书)【绘本课堂】2023-2024学年五年级上册语文(统编版)

的本像数 习作 经订两篇因文的学习」 营单会何远用说明方生有 亲江地把一计事必说清规了 介绍一种事物 ?见在就火大是9于吧 月作州乐 如果要远择一种你了解并速兴起的事奇介鋁给别人，你打算介鋁什么？ 下面表格中的类示和题目对你是否有启发？ 与动物有关 恐龙 袋氯的白注 动物的尾巴 与植物有关 药花 热杨旗物大现回 种子的旅行 与物品有关 灯 扫她，机答人 滴济球的玩法 与关食有关 列羊肉 意杆池酸莱 我的美食地因 其他速兴超的内容 火足的秘密 草原涤游指南 中国传筑吉祥物 可以选择太格中的题日，也可以自拟题日，介绍一种车物 命行价多 写之前，细致我察要写的事物，并搜集相关發料。进一步了样这种事物，想清 楚从那几方面来介绍。 写的时候注意以下儿点：（以“动物的民巴”为例》 习作小贴士 心写清楚事物的主要特点 如：写清愁色到物的还巴在大小、形状、用途等方面的特点。 ◇试着用上恰当的说明方法 :动椅尾巴的大小（列数学人动物邱四的形状〔打比方人 动物尼巴的用途（举测子，不同动物尾巴的区别{作比较 ◆可以分段介绍事扮的不同方而。 数：心动的的尼巴形态各异 ②动物的心巴各有各的用逸。 能郑些动物没有尼已 月价提用 仿就上面的刷子，益取你安介绍的中奇，列出写作的婴点 8 5平此·」·个老一4第的 本速 的本像 运川 。写清是事荷的主要特点。 ◇放着用上治当的说明方法。 ◇可以分段介绍事物的不阿方而。 ① 必」 怎 根据上面的要点，完成你的可作吧： 化花分打 写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的中物产生了兴趣，获得了相关 知识，你就完成了一次成功的习作。 800 说明方法一列微字 ①奇特的石灰岩地貌〔节选) 摄报近，人们在云资高原东坡的广西乐业发见了世界竿 ·达坐数子流源地 见的天抗群，这奖的天抗布17座之多，几类型多祥，其中一 说明了天足的多 和大 速叫作“大石田”约天抗深运613米，坑口南北头约420关， 东西兰约600朱，客秋的有07纪立方米 。“的”宇林夏了说 文语名表达的 〔选日地甲山科 堂偏连。 ②故宫角楼的智慧（节进） 网轮 民问传方设宫灼阀的微法为“9梁18柱72齐”，这种说 两 5平气·」·十6一种多的 的本像 法是不对的。对于角换奢建用桑而言，其种类繁多，包指角 桑、并口趴梁。顺梁、袜角梁，式平梁等，共中仅翼角用梁 票“仪“还有”“不 包括“的使用 就有56根；对于为楼管建用往西言，共一层立柱蕊有20很， 体现了说明文丽 二、三层还有不落地的童往、瓜柱.青公往等；对于角校的 闪的严： 举老微法而方，其包指卧洛（即翼角、正#、垂开，田朴 掉将等种类，如及背获前法的1个三重格淡()戈原顶（含 ·丽一系列具休的 数字准骑有力地 米12急)、2个亚捻歌山座所正身〔含老28高)、2个亚格歌 证明了“9米8 山原项%部（含将22条1、2个单捻敬山及项〔含者14条， 进72开的 法不信 不包标与三亚迹潜尖$重合华分)系加计算，府的总数为6 亲。耳而角格营建所用的梁、注、及将数量均与民间说法不符： 〔达自气科技日报》.有刷政》 ③死海不死（节选） 据兢计，死海水型含有多种听物质：有135.46也电氧（心） 文仗刻举了大圣 的狂字来说明须 化的（食进），有637亿吨氧化好〔gi),有20亿吨氯化钾， 等中物后舍 另外，还有浃xù人婚(1)守。把各种物质加在一起， 之大，从而说明 死海浮力天的原 占死海全部海水的23%-25%。这朴，就使死海之水的密度大 因，军肆产流 于人体的密度，无楼子人一列死泽里就自然深涎来，沉不下去 思珍沈岸 1遗自（死海不死》、有改】 总结： 数学的作用是使文苹更加在动、严谨、具体、直泥 有说报力。列数半能使所要说明的事物更加性确，具体， 使于读者型解并增致文章的说眼力。但需要注警的是， 用的效字要准殊无送，不逢确的效字绝对不能用，即 使是体计的效字，也受有可章的依掷，力求近似 说明方法一作比较 ④大白然的语言（节选） 物侯现象南北差并的日致因手甘的差别而不同。…中 ⊙ ￡平域·」·个多一种事的 ·道过比议南京 国冬车南北温度悬床，夏车却湘差不大。在春天，早春服脱 北京在予系和 晓森防开花的时 春色不相同。如杰平春三四月同，南京梳花是比来京竿开20 沉.及汽晚地说 天，但是到晚春立月初，前京刺槐开花只比北京平10天所 明物侵乳象而用 差等的日就旧季 以在华北常幽觉到春季数线，各天姑来，夏天就到了 方的其副而不羽 《去自《人自然的语言》，有制改》 ⑤苏州园林（节进） 。调苏州网林和形 苏州园林与北京的园林不问，越少使用制绘。粱和柱于 京的林作完 以及门窗拦杆大多漆广滚，那是不刺眼的：色。 校，足出系州网 林的旦多排点 〔进择百科加识？199年第4期，有制改》 总结： 作比较是将两种类别州问戏不习的事物、见象等 加