重点分组实验专题五、探究串、并联电路的电压规律·-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册物理随堂小练10分钟（沪科版）

随堂小练♪0分钟 物理·九年级下·沪科版 五、探究串、并联电路的电压规律 1.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。 10 15 甲 1题图 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L,L2应该选择规格 (选填“相同”或“不相同”)的小灯泡。 (2)小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了 使实验结果更准确，接下来他应该 (3)测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认 为这些数据是否合理？ ,理由是 实验小组 L,两端电压/V L两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 3.1 4.5 2 3.0 1.3 4.4 3 1.1 1.7 2.9 4 1.8 1.2 3.0 2.小明和小亮“探究并联电路的电压关系”，小明先按如图甲所示电路图连 接成如图乙所示的实物图。（电压表尚未连接） 15 P 甲 丙 2题图 (1)小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出 现 (选填“开路”或“短路”)现象，小灯泡L,L2都不会亮， 还可能造成滑动变阻器或 损坏。 8)553 8< 随堂小练0分钟 物理·九年级下·沪科版 (2)小亮把电路改正后，接下来，他们按如图丙所示电路图连接了三个电 压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器滑片使电压表V,的示数如 图丁所示，则电压表V的示数是 V (3)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 ,闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 (选 填“左”或“右”)端。 3.某同学对“串、并联电路电压规律”进行探究。 10 8 甲 乙 丙 3题图 (1)探究串联电路中电压的规律 【设计与进行实验】 a.按如图甲所示电路图连接电路。 b.闭合开关，用电压表测出L两端的电压。 c.在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下方法：电压表所接 的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 d.测出AC间的电压。 【交流与评估】 ①在拆接电路时，开关必须 2该同学用上面的方法 (选填“能”或“不能”)测出L,两端 的电压，原因是 ③方法改进后，将所测出的AB,BC,AC间的电压记录在表中，分析数 据可以得出本次实验的结论：串联电路总电压 (选填“等 于”或“不等于”)各用电器两端电压之和。 (2)探究并联电路中电压的规律 ①请用笔画线代替导线，在图乙中把实物电路连接完整，要求电压表 测量灯L,两端的电压（电源电压为3V)。 ②电路连接正确后进行实验，分别测出灯L,L2两端的电压和并联 电路的总电压，电压表示数相同，如图丙所示，其值为 V。 )56g随堂小练♪0分钟 物理·九年级下·沪科版 重点分组实验专题 3.(1)74% (2)丙 一、测量物质的密度 (3)增加物重越低 1.(1)游码平衡螺母 (4)无关 (2)0.272(3)40(4)1.125×10 四、探究串、并联电路的电流规律 (5)m,-m 1.(1)电源规格不同电流表 偏大 (2)电流表的正负接线柱接反了B 2.(1)水平左 (3)并联电路干路中的电流等于各支路 (2)32(3)15(4)2.13 偏小 的电流之和 (5)CA 2.(1)断开小(2)不相同 二、探究杠杆的平衡条件 (3)2选用电流表小量程，却按大量程 1.(1)右力臂的大小 读数了(4)A (2)6不能 3.(1)如答图甲所示 (3)变大(4)43 2.(1)左(2)与杠杆垂直 (3)将弹簧测力计的作用点向杠杆的右 端移动 (4)不合理 一组数据不具有普遍性 分 3题容图 3.(1)消除杠杆自重对实验的影响 (2)不可靠若两个灯泡并联，拆下的 (2)C(3)1.6变大 是干路上的导线，两灯也会都熄灭 4.(1)0.3 (3)0.3如答图乙所示 (2)动力×动力臂=阻力×阻力臂 五、探究串、并联电路的电压规律 (3)变大 1.(1)不相同(2)换用0~3V的量程 三、测量滑轮组机械效率 (3)合理实验时有误差 1.(1)66.7%乙 2.(1)短路电源(2)2.5 (2)增大物体的重力0.1 (3)保护电路以及改变小灯泡两端的电 (3)不正确第1次比第4次省力，但 压左 两次的机械效率却相同 3.(1)①断开②不能 电压表正负接线 2.(1)如答图所示 柱接反了③等于 (2)①如答图所示 白 2题答图 (2)57.1%(3)乙甲 3题答图 (4)低增加钩码的重力 22.6 &)67(3