重点分组实验专题二、探究杠杆的平衡条件-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册物理随堂小练10分钟（沪科版）

8 随堂小练♪0分钟 物理·九年级下·沪科版 二、探究杠杆的平衡条件 1.在“探究杠杆平衡条件的实验”中： 工工工 1题图 (1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便 于测量 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水 平位置平衡，应在B点挂 个相同的钩码：当杠杆平衡后，将 A,B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠 杆 (选填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。 (3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠 杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从α位置转到b位置时，其 示数大小将 (4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5N,杠杆上每小格长度为2cm,当弹 簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水 平位置平衡时，拉力F的力臂大小为 cm,弹簧测力计示数 的大小为 令 2.如图所示是“探究杠杆平衡条件”的 实验示意图。 (1)调节图甲中的杠杆在水平位置 平衡，左端平衡螺母向 移动。 (2)杠杆平衡后，左侧挂钩码，右侧 2题图 用弹簧测力计（未画出）拉，使其在水平位置平衡，为了便于测量力 臂，弹簧测力计的拉力方向应 8)493 8< 8 随堂小练♪0分钟 物理·九年级下·沪科版 (3)操作过程中，弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，接 下来合理的操作是 (写 出一条即可)》 (4)测得一组数据，推算出“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，此 做法是否合理？ ,理由是 3.在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1)实验前没有挂钩码时，调节平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡，其 主要目的是 (2)实验中，用装置A的方式悬挂钩 码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每 装置A 装置B 3题图 格等距)，但老师建议同学不宜采 用这种方式，该种方式的不足主要是因为 A.一个人无法独立操作 B.力臂与杠杆不重合 C.力和力臂数目过多，不易得出结论 D.杠杆受力不平衡 (3)若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是 N:将弹 簧测力计沿虚线方向拉动，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时弹簧 测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 4.某同学做“探究杠杆平衡条件”的实验。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次数 F/N 1/m F2/N 1/m 0 1.0 0.24 2.0 0.12 2 1.5 0.1 0.5 (1)如表所示是测得的两组数据，请你帮他补充完整。 4题图 (2)分析上表，可得杠杆的平衡条件为 (3)如图所示，如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平 衡，则测力计的示数将 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 8050(38<- 随堂小练♪0分钟 物理·九年级下·沪科版 重点分组实验专题 3.(1)74% (2)丙 一、测量物质的密度 (3)增加物重越低 1.(1)游码平衡螺母 (4)无关 (2)0.272(3)40(4)1.125×10 四、探究串、并联电路的电流规律 (5)m,-m 1.(1)电源规格不同 电流表 偏大 (2)电流表的正负接线柱接反了B 2.(1)水平左 (3)并联电路干路中的电流等于各支路 (2)32(3)15(4)2.13 偏小 的电流之和 (5)CA 2.(1)断开小(2)不相同 二、探究杠杆的平衡条件 (3)2选用电流表小量程，却按大量程 1.(1)右力臂的大小 读数了(4)A (2)6不能 3.(1)如答图甲所示 (3)变大(4)43 2.(1)左(2)与杠杆垂直 (3)将弹簧测力计的作用点向杠杆的右 端移动 (4)不合理 一组数据不具有普遍性 分 3题容图 3.(1)消除杠杆自重对实验的影响 (2)不可靠若两个灯泡并联，拆下的 (2)C(3)1.6变大 是干路上的导线，两灯也会都熄灭 4.(1)0.3 (3)0.3如答图乙所示 (2)动力×动力臂=阻力×阻力臂 五、探究串、并联电路的电压规律 (3)变大 1.(1)不相同(2)换用0~3V的量程 三、测量滑轮组机械效率 (3)合理实验时有误差 1.(1)66.7%乙 2.(1)短路电源(2)2.5 (2)增大物体的重力0.1 (3)保护电路以及改变小灯泡两端的电 (3)不正确第1次比第4次省力，但 压左 两次的机械效率却相同 3.(1)①断开②不能 电压表正负接线 2.(1)如答图所示 柱接反了③等于 (2)①如答图所示 白 2题答图 (2)57.1%(3)乙甲 3题答图 (4)低增加钩码的重力 22.6 &)67(3