内容正文:
的本像
口语交际
身边的“小事”
这见“小事“加引苦,恰示小享中藏者夫道理
生话0的小
观察下面三隔图,分别描述图中的人物都在做什么,在下面樹线上
简单记录一下。
的味桥
第七
我们的身边每天都在发生各种各样的“小当”,每件当都以不同的
方式影响若我们的生活。
观察下面插图中的行为,并简单描述图片内容
进门时
为后面的人
扶住门。
生活巾有
不文明的树
图三
为,范有今
人座到涩暖
的行为。
图四
@
人平城一上…景这动”公事
本微
的本像数
小地将书
们细观浆前面的四隔图,图中的人做得对不对呢?如果对,请你有
理有据地夸夸他们:如果不对,请你好好劝劝他们,告诉他们应该怎
么做才是对的。组内交流,并将小组意见记录下来。
提示:交流时母注嘉语进,花法说清,
插图一
图中人汤的微法是正确的。
滋图强调要连守公共礼仪。一位青年进门时主动为后面的人及住门,这种为
他人香想的精种位得我们学习。
插图二
水穿复
插图三
第七
插图四
”小事不益
热小,神彩响
着式门的生活:
总端:为了斑清楚看法,我们可以先针对某种行为意明自己的
乔法,再用一两句落说迎由,也可以免说感受,平众明自已
的乔法。诚明理由时,「以补一下某冲行为待来的站采,还可
以欧系其他事剑选行补充:
份所款3
你的身边有哪些类似这祥的“小事”?和小组同学交流你发现的令
人感到温暖的行为,或是不文明的行为,谈谈你对这些行为的看法
提出衣流心语文行的个习让名。
人平城一」·是发的公事
本鸿物
可以从以下几方面思考我」身边的“小事”可能会造成的彬申:
1.乱丢采皮纸屑:(是否对公共卫生造成影响?)
2,连守交遵规则,不乱闯红年灯。(是否对公头秩序造成影喻?)
3.在公共汽车上,见到需要祁助的人不让座,还假装没看见。(是
否对个人的行为道德造成影响?)
总小组同学谈到的“小中”,和其他小组交流
请你参考下面两件小事的石法以及给出的评价,在空白栏巾填上你
发现的身边的“小中”。写出你的看法,并在小组内交流评价。
这足未
。清楚地衣达自己的看法
:流口语交根
秘江总小纽彦见对,尽能
的重点。
反肤年个人的起法。
身边的“小
评价
君法
希法明确
理油清楚
在公共区点大
这种做法是不对的,会影为他人的
声讲话,
正第休息就工作。我们应这在公共
食合位食立
区跋轻右慢语
帮助行动不便
这是令人秘心的行功,体规了中军
的老人过马路
民蒜的传统炎格,位碎我们学习。
高命武
☆☆的
☆放高
☆
汇总每位同学着法的方法
·注意佰听每一位网李的发言。
·记住别人说的主要内容。
·必要对可以记录几个关城闪。
·不明南时可以追问。
·江法时,每个同李的着法都不造药
告动通而
课后向家长讲述自己看到的身边的某件“小半”,并表达看法:也
可以汇总同学的治法讲给家人听:
6
人平城一」…的公事”
本率然
的本像
未8球0
0
有乘客常经在北京公交车上偶遥論演过“容嬷
娘”这一角色的李明启老师。当时,83岁的李老师
一身黑色装粉,看起来十分和裤可亲。
上车后,因为没有座位,李老师扶着车上的把
手站在一边:随后,有位小穷孩想要给李老师让座,
·形说背老爱幼,
老调上“新
然而李老师将孩予按在座位上,执意钷绝,画而十
时,可人的年动
分我动容,这
分暖心。
显然只是生活中
子(或笑自"北有网”新闻》
的一件小事如
我爆受到了
暖意。
②伸出一只手一只脚,就多了一份安稳的保护
地铁里一位坐着的野生一直在玩手机。当一位
坐希轮将的乘客进来的时候,他很自然地仲出手,
·时叶阳道生活中
的组节,留意事
拉住冕动的轮椅,文仲出一只脚卡在轮子下,把轮
件中人物的带字
单元
动作:等,在识建
椅因定住,整个动作一气可成。几站过去了,他一
时才雀讲福贝
体、丰富好引人
直没放手。有网友评论道:“善良不需要更多理由,
谢谢你,关丽的人,”
(改编自“人民日报官方微博”》
·情运事件起过:
“恶语衡人六
3
寒。"这位乘客
没有)上卡,正
下西这个有件发生在江苏连云游。一位乘客
对驶贝语相
问,这样不仅会
在上公交车时没有刷上卡,驾驶页李师停提腿时却
影有驾欢员的心
情,还会影响行
道到对方不停的指责。不一会儿,一个小女孩递
驶安仑,我门经
常会果坐公交
给驾胶过一张纸条,上西写着:“叔叔您好,我是
通工人出行,这
科不文明的“小
公交车上的一名小学生,诗您不要因为一件小事
半*一定木岁做
感
平城-」·是的事
。“良言一创三冬1
情,就把好心情弄没了。希型您开心每一天。”希
霞”一聚小纸条
上暖心行交使
完致条后,李师傅非常感动,说道:“吾大的委层都
智限伴受明
鸳批员T起宋
没了"
也有到力了
(出自“中国之声一新侧晓高峰“,有政》
④世园会金色小鸟被“顺走”,100余只仅剩17只!
·这是一件成风公
2019年世园会湿地溪谷景点