5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

5.1 社会历史的本质 第二单元 认识社会与价值选择 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 人生价值观 第6课 马克思主义哲学 即唯物史观 课程标准 自主学习 领悟社会存在决定社会意识 1、劳动和实践的作用 2、两种基本的历史观 3、社会存在和社会意识的含义及辩证关系 壹 社会生活的本质是什么？ 壹 马卡连柯：“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。” 米尔：“所有现存的好东西都是创造的果实。” 马克思：劳动“是人和自然之间的物质变换即人类生活得以实现的永恒的自然必然性。” 马克思：“当人开始生产自己的生活资料的时候......人本身就开始把自己和动物区别开来。” 马克思：“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程。” 有人说：“劳动是社会历史的起点。没有劳动，就没有人和人类社会。”结合劳动在人类产生和发展中的作用理解这一观点。 单击此处添加标题 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人 劳动创造了社会 劳动创造了历史 回顾第二课知识：P19 结论：劳动是社会历史的起点 思考：为什么劳动发展史是理解历史奥秘的“钥匙”？ 1、劳动是社会历史的起点 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 一、社会生活在本质上是实践的 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 劳动即社会实践 研究人类历史，就得研究人的社会实践→即劳动。 一百年来，党领导人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设以及新时代中国特色社会主义的伟大成就。 新中国成立后，我国完成了土地改革，实现了三大改造，基本建立起社会主义经济制度等；制定了《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等；这一时期丰富和发展了毛泽东思想，也产生了抗美援朝精神、北大荒精神、红旗渠精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等，反映这一时期的文学作品有：柳青的《创业史》，周立波的《山乡巨变》，孙犁与的《铁木前传》等。 改革开放以来，我国在农村实行了家庭联产承包责任制，城市进行经济体制改革，兴办深圳等经济特区，加入世界贸易组织，推进西部大开发，实施乡村振兴战略，打赢了脱贫攻坚战，确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制等；扎实推进了国家机构改革、依法治国体制改革、司法体制改革、社会治理体制改革、生态环境督察体制改革、国家安全体制改革、党的领导和党的建设制度改革、纪检监察制度改革等；先后产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，推进了社会主义核心价值体系建设，加强了社会主义精神文明建设，大力发展社会主义先进文化，也产生了特区精神、奥运精神、载人航天精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等。 马克思说：“全部社会生活在本质上是实践的。” 结合上述材料，谈一谈我国人民的社会实践分别在哪几个领域取得了哪些成就？ 社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 结论：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 2、全部社会生活在本质上是实践的 物质生产的实践 构成 调整、改革社会关系的实践 构成 创造科学文化的实践 构成 在社会历史领域中，马克思主义哲学产生之前的一切哲学都是历史唯心主义（唯心史观）。 这就产生了唯物史观和唯心史观之争。 争什么？ 贰 唯物史观和唯心史观之争 1、历史观的基本问题 二、社会存在与社会意识 回顾: 哲学的基本问题是什么？ 思维和存在的关系问题 提示: 历史观的基本问题，是哲学基本问题在社会历史领域的表现。 那么，历史观的基本问题是什么呢？ 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 思考: 对这个问题的不同回答，是划分什么的标准？ 社会