广东省潮州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题

潮州市2022一2023学年度第二学期期末高一级教学质量检测卷 语文 本试卷共16小题，满分100分，考试时问120分钟。 一、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读(16分) 阅读下面文段，完成1~5题。 选文一： 六国论（节选） 苏洵 鸣呼！以略秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不 得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日制月割，以趋于亡。为国者无使为积威 之所劫哉」 夫六国与泰皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之整。苟以天下之大，下而从六国 破亡之故事，是又在六国下矣。 选文二： 阿房宫赋（节选） 杜牧 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽辐铢，用之如泥沙？ 使负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之橡，多于机上之工女：钉头磷磷，多于在庾之粟粒：瓦缝 参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭：管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人， 不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一矩，可怜焦土！ 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也：族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以 拒秦：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀 之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1.下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是(2分) A.①日削月割，以趋于亡 ②独夫之心，日益骄固 B.①下而从六国破亡之故事 ②使天下之人 C, ①族桊者秦也 ②士大夫之族，日师曰弟子云者 D.①爱纷奢 ②使六国各爱其人 高一级语文试题第1页（共6页) 2.下列句子与例句句式相同的一项是(2分) 例：为国者无使为积威之所劫战 A.夺顶王天下者必沛公也 B.成卒叫，函谷举 C.虽董之以严刑，振之以威怒 D.不吾知也 3.下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.两篇文章虽然在语言上都是整散结合，但《阿房宫赋》辞采华丽，铺陈夸张：《六国论》 严谨准确，简洁明快。 B.两篇文章运用对比的方式不同：《六国论》是横式对比，感情激切：《阿房官赋》是纵 向对比、虚实相生。 C.《阿房宫赋》是为帝而作，意在诫唐。借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻唐 敏宗应当节俭爱民。 D.《六国论》是缘事而作，意在鉴宋。警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策，以 免像六国那样“为积威之所劫”。 4.下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是(2分) A.赋，介于诗歌和散文之何的一种文体，如杜牧的《阿房宫赋》。 B.太尉，官名，属于高级武官。 C.参乘，亦作“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。 D.执事，办事的官吏，也用于对自己的谦称。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()其势弱于豢，而犹有可以不赂而胜之之势。(4分)） (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(4分) (二)古代诗歌阅读(8分) 阅读下面这首宋诗，完成67题。 守岁0 苏轼 欲知垂尽岁，有似赴垫蛇。修鳞半已没，去意谁能遮？ 况欲系其尾，虽勤知奈何！儿童强不睡，相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗针。 明年岂无年？心事恐蹉驼。努力尽今夕，少年犹可夸。 【注】①1061年，苏轼在凤翔签判任上，遇到年终，想回汴京和父亲、弟弟团聚而不可得。 回想起故乡岁暮的淳朴风俗，写了这首诗寄给弟弟苏辙，以抒发思念之情。②赴壑蛇：以蛇喻岁， 指年终岁尾，所剩时光不多。③挝：击，敲打，此处指更鼓声。 高一级语文试题第2页（共6页） 6.下列对这首诗的理解赏析，不正确的一项是(2分) A.前六句描写年华似水、时光一去不复返，守岁只是徒劳，推也留不住似箭的光阴。 B。诗人普于运用心理描写表现人物，“且”“畏”二字将儿流守岁时的心理状态写得 细致入微，表达了时光流逝的无奈。 C.结尾的“少年”，既指诗人自己，也指其弟苏辙：“犹可夸”既是诗人自勉，又是 对其弟的鼓励。 D.诗歌语言晓畅，情感富于变化，耐人寻味，表达了共惜年华，积极奋发，不让志向 抱负付诸东流的愿望。 7.清代纪昀很欣赏《守岁》中所描绘的场景，称之为“真景真情”，请结合内容简要分析。 (6分) (三)名篇名句默写(6分) 8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) )韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“背， ”观点相同。 (2)《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中，冉有以“ ”两 句，谦虚地表示自己对“礼乐教化”的能力是不够的。 (3)流水常常能引起人对时光流逝、愁绪绵长、历史变迁的感叹，如唐诗宋词中的“ 二、文学类文本阅读（14分) 阅读下面的文字，完成9~11题。 红岩（节选) 罗广斌、杨益言 夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无