分数的简单计算（教案）-三年级上册数学人教版

分数的简单计算 教学目标 1、学会计算简单的同分母分数加减法。 2、会进行只有分母相同的分数直接相加减的计算。 教学重点 学会计算简单的同分母分数加减法。 教学难点 会进行只有分母相同的分数直接相加减的计算。 一、创设情境，引出新知。 1、课件展示例1情境图，组织学生观察。 （1）请同学们仔细观察画面，从图中你获得了什么信息？ （2）学生可能汇报：“老师把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的，小明吃了两块，就吃了这个西瓜的，小丽吃了一块，就吃了这个西瓜的……”。 2、引导学生提出问题。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 学生汇报。 3、组织学生根据所提出的问题列出算式，师板书算式。 4、揭示课题。 师：像这样的分数加减法该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来学习分数的简单计算，板书课题：“分数的简单计算”。 2、 探索新知，学习分数的加减法 1、教学分数的加法 1）让学生借助学具计算：＋ 2）学生交流 请学生说出计算的方法 3）教师用教具演示＋的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 1）用教具演示从里减去的过程 2）让学生说出教师演示的过程 3）让学生根据教师演示的过程列出算式 4）师：表示几个？ 表示几个？ 5） 引导学生说出算理并计算 3、探究“1减几分之几”的算法。 师：我们已经知道了大熊和小熊一共吃了这个西瓜的， 这1个西瓜，被大熊和小熊吃去了, 问：还剩这个西瓜的几分之几？怎样列式？ 生：1- 师：你会计算吗？ 好，在练习本上独立完成，在小组内说说想法。 （学生独立完成，教师巡视。） 学生说出自己的想法。 师：你把“1”看成了什么样的分数， 生：看成了分子和分母都是8的分数。 师：为什么看成分子和分母都是8的分数？ 生：因为熊妈妈只把西瓜平均分成了8块。 师：你的意思是把1看做几分之几和平均分的份数有关，熊妈妈要是把西瓜平均分成6块，就可以把1看做？ 生：, 师：你们真聪明！我们在计算“1”减几分之几的时候，把“1”看成分子分母和减数的分母相同的分数。 3、 巩固提高 师：看图计算，能看懂图的意思吗？会列式吗？ 4、 总结 这节课你学会了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $