第23课 《<孟子>三章：生于忧患，死于安乐》课件（共22张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

生于忧患,死于安乐 作者简介 孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。战国时期鲁国人,鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,分为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 作品简介 1.理解词语。 通假字 曾益其所不能( ) 困于心,衡于虑( ) 入则无法家拂士( ) 同“增”,增加 同“横”,梗塞、不顺 同“弼”,辅佐 畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(gé) 拂乱(fú) 曾益(zēng) 拂士(bì) 忧患(huàn) 2.认准字音。 心志:意志。 体肤:肌肤。 曾益:增加。曾,通“增”。 困于心:心中有困苦。 衡于虑:思虑堵塞。衡,通“横”,梗塞,指不顺。 法家:有法度的世臣。 敌国:实力相当、足以抗衡的国家。 外患:来自国外的祸患。 3.重点注释。 词类活用 人恒过,然后能改( ) 名词用作动词,犯错误 入则无法家拂士( ) 动词作状语,在国内 必先苦其心志(使……痛苦) 劳其筋骨(使……劳累) 饿其体肤(使……饥饿) 使动用法 按节奏朗读课文 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 / / / / / / / / / / / / 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 / / / / / / / / / / / 请同学们先对照课文及工具书自主学习,疑难之处做标记;然后组内交流;还有不明白的地方在班内交流,互助学习。 舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他身处贫困之中,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。一个人,常常发生错误,这样以后才能改正,在内心里困惑,思虑阻塞.然后才能知道有所作为,别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 译文 “人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”。 译文:人们常常做错了事,这才能得到改正;心意困惑,思虑阻塞,这才能振奋有为;表现在脸色上,发泄在言论中,这才能有所领悟。 “入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”。 译文:内部没有执掌法度的大家和辅佐君主的能手,外部没有可以抗衡的力量,没有外患,国家就经常处于走向灭亡的困境。 重点句子译文 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 出身卑微,历经苦难磨炼,最终都被提拔任用,有所作为。 归纳特点 文章开头运用排比的修辞手法。一连列举六位历史上著名人物的事例,说明这些人虽出身贫贱,但他们都在经受艰苦的磨炼之后,显露出不同于凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。同时,这一排比句式的运用,也使文章读来气势逼人,具有不可辩驳的力量。 文章开头运用了什么修辞手法?这部分有什么作用? 本文的中心论点 生于忧患,死于安乐。 担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难 思想上苦其心志; 生活上劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身; 行为上行拂乱其所为。 本文主要运用了什么论证方法? 正反对比论证 举例论证 举例论证 列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例。 正反对比论证 从正反两方面论证经过磨炼的益处,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理。 中心论点怎样提出来的?为什么不直接提出来? 作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的,同时又重视人的主观因素,提出“困于心,衡于虑,而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着由个人说到国家,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿,最后推出论点。 本文告诉我们吃得苦中苦,方为人上人。现实社会竞争的残酷性注