17《要是你在野外迷了路》 第二课时（教学设计）-统编版语文二年级下册

《要是你在野外迷了路》教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 《要是你在野外迷了路》 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 二年级 下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月 教学目标 第2课时 课时目标 1、巩固认识“慌，辨”等13个生字，能正确理解“忠实、稀、稠”等词语； 2、运用多种方式掌握课文中4种“天然的指南针”辨别方向的方法 3、培养学生仔细观察和用心思考的习惯，激发学生热爱大自然的情感和观察自然的兴趣，感悟大自然的奥秘。 教学内容 教学重点： 1、 巩固认识“慌，辨”等13个生字，能正确理解“忠实、稀、稠”等词语； 2、 运用多种方式掌握课文中4种“天然的指南针”辨别方向的方法 教学难点： 1. 运用多种方式让学生掌握在大自然中辨别方向的一些办法，感悟大自然的奥秘。 2.引导学生留心观察周围事物，做生活的有心人。 教学策略 1. 识字 在初读课文时，结合语境随文识字，引导学生运用已学过的方法识记字形、了解字义，再通过精心设计的课堂互动小游戏等方式巩固学生对生字词的掌握，培养学生生字词的自学能力。 2.朗读指导 朗读时，引导学生抓住关键字词和语句，把握朗读的语气，本课要以亲切的语气朗读，要像给朋友热情地介绍大自然的知识一样。并注意突出每一种天然指南针的名字，重读关键性的词语，体现出这种天然指南针是如何指点方向的。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，朗读时要表现出童心童趣，让学生在读中思考，读中感悟，读中理解。。 3.理解运用 本课教学时，可以用“天然的指南针”来统领对全文的理解。本课新学到的名词较多，如“指南针、北极星”等词，教师可以借助自行设计的动画、视频以及生活实际来引导学生理解，“忠实、向导”等词可以结合近义词或者加入情境表演来辅助学生理解，以此来丰富学生的词语积累。 教学准备 多媒体课件、互动课堂等 教学安排 2课时 教学过程 教学过程 课前准备： 1师：同学们好，很高兴和大家一起开启愉快的学习之旅，请同学们做好课前准备，我们开始上课啦！ 活动一 复习巩固 激趣导入 1、上一节课我们初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很 多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这些天然的指南针分别 指的是（太阳、北极星、树叶、积雪） 2. 导入课题 师：小朋友们，你们认识他吗？仔细听，他怎么在唉声叹气？让我们一起去看看发生了什么（利用PPT出示自制动画，寻求帮助的野外迷路的孩子） 师：同学们，小朋友野外迷路了他非常的着急，请同学们朗读诗歌第一小节，一起来安慰安慰他吧。 师：下面让我们再次走进诗歌《要是你在野外迷了路》，在这里一定有我们想要的答案，一起出发吧！ 17《要是你在野外迷了路》（板书课题,学生书空课题后齐读课题） 【设计意图】以自制视频动画的形式创设情境，利用动画中的故事情节穿插知识的巩固，并自然地引入到本课的学习中。旨在了解学情的同时激发学生的求知欲与探索欲， 活动二教师引领，授之以渔 1、 生字词闯关互动 2、教师示范朗读。 学生：1.能够抓住一些关键词，来理解诗歌大意，再一次感受大自然的奇妙。 2.晴朗的中午在野外迷了路，我们应该怎么办？ 学生汇报：晴朗的中午在野外迷了路，我们可以根据太阳辨别方向。 走进天然的指南针--太阳 1、学生自读第二小节： 思考（1）太阳是怎样帮助人们辨别方向的呢？ （2） 找一找本小节中哪一句是比喻句？ 2学生汇报：比喻句（太阳是个忠实的向导） 3说一说这个比喻句的意思。 太阳的作息时间（日出东方，中午在南方，夕阳西下）太阳是按照一定的轨迹运行的。他的作息规律一直不会变。所以，他当向导是可以信任的，是可靠的。所以把太阳比作忠实的向导。 3、 说一说忠实和想到的含义，引导学生说说自己是用了哪些方法来理解词语意思。 生： “忠实”是忠诚、可靠的意思，“向导”是引路的人，指点方向的人。 可以借助工具书查字典、寻找近义词反义词、联系上下文、举例子辅助理解等方法来理解词语。 师：把两个词语连在一起理解“忠实的向导”是什么意思？ 生：可靠的指点方向的人。 5、太阳是如何指方向的？ 中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 6、出示学生亲身实践的视频 学生：小朋友们，你们知道吗？不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。光和影子就像一对调皮的小伙伴，他们的位置总是相对的。我们中国在北半球。中午的时候，太阳在南方，你瞧!太阳在南方,地上的树影就指着北方，不信你可以试试哟！ 7、 出示太阳一天的轨迹，引导学生观察，太阳早上、傍晚在哪个方向？并完成仿写小练笔。 8，为什么说太阳是个忠实的向导？ 师：日复一日，年复一年，晴朗的天气，太