9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.2增强生命的韧性 看教材P105感受挫折·想一想在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？造成这些“不愉快”的原因是什么呢？ 玩游戏而耽误写作业 被妈妈训斥 洪水 地震 生活难免有挫折 期中考试成绩不理想， 鞭策我更加努力学习 设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。 看图片·说说什么是挫折？ 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折 目标 阻碍 失利 失败 设计意图：引导学生认识从哪些方面来守护生命，为学习本框知识作铺垫。 3 小结 1 什么是挫折？ 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折。 4 看教材P105感受挫折·下面这些情境中：你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 我认为上面三种情况都是挫折。因为它们让人感到伤心、难过、孤单等 身体素质不好，经常会生病；和同学吵架；和父母关系不好。有同学认为是，有同学认为不是。因为每个人看问题的立场和角度不同，对同一个问题会有不同的意见和理解 设计意图：引导学生理解人们对挫折的认识不同，情绪感受和行为反应会不同。 看视频·面对同样的挫折，三只青蛙为什么会有不一样的感受？产生不同的结果呢？ 设计意图：进一步让学生感知人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 第一只青蛙：直接放弃，最终一事无成 第三只青蛙：坚持不懈，终会走向胜利 第二只青蛙：半途而废，最终难逃失败 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 小结 2 面对挫折的不同表现及原因是什么？ ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对挫折也会有不同的感受和行为反应。 表现 原因： 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 (不同挫折，不同感受) (相同挫折，不同感受) (不同时期，不同感受) 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 8 期中考试结束了，小明80分，小红80分，拿到卷子后： 小明：本来正在说笑，看到分数，马上像换了一个人似的，看起来很生气，他说：“最近我这么用功，本来以为数学可以考很好的，才考了80分，看来我是没有学习数学的天赋，我以后再也不想学习数学了，说着他把自己的数学卷子揉成一团，然后撕掉了。” 小红：小红看到自己的80分卷子，表情很平静，她仔细的把卷子又看了一遍，嘴里不停的说着可惜可惜，对同桌说：“你看，这道大题我本来是算对了，但是由于粗心把正号写成负号了，结果10分就没有了，还有一道题我本来在演草纸上算出来了，但是由于解题太慢，考试时间到了，没有来得及往试卷上写，又10分没有了。我以后做数学题一定要细心，还要提高做题速度，相信我下次一定会考好的。” 看材料·说说这两位同学对待分数的表现 面对挫折，产生负面情绪 如果沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为 及时调整自己，正确对待挫折 设计意图：引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感受是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折。 看教材P107爱迪生与电灯·思考从爱迪生的故事中，你得到了怎样的启示？ 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 设计意图：引导学生认识失败是成功之母，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 小结 3 如何正确看待挫折？ ①弊端：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②好处：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ③态度：我们需要及时调整自己，正确看待挫折；生活中的挫折是我们生命成长