Unit 6 How do you feel？Period 1（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 6 How do you feel? A Let's learn Period 1 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习表示情绪和心理状态的单词。 angry, afraid, sad, happy, worried 2. 学习表达人物或动物的情绪和心理状态的句型： 主语 + be + 表示情绪、心理状态的形容词 二、重点难点 1. 学生能够认读有关表示情绪和心理状态的单词。 2. 学生能够运用所学句型表达自己或他人的情绪及心理状态。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现关于情绪和心理状态的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Let's say. 教师呈现图片，让学生根据图片描述图中人物的情绪或心理状态。 【设计意图】帮助学生初步了解本课时所学内容。 Step 2 Presentation Task 1 Let's read. （1）教师通过情景引入单词，随后播放音频，让学生认真听并跟读。 （2）教师结合图片句子及音频教授单词，并在四线格上呈现单词。学生认真观看倾听并跟随书空。 【设计意图】帮助学生理解单词和句型，纠正学生书写和发音。 Task 2 Let's retell. 教师再次呈现情景图片，让学生运用本课时所学单词和句型复述图中人物的情绪或心理状态。 【设计意图】提高学生对单词和句型的运用能力。 Task 3 Listen and imitate. 教师再次呈现句子和单词，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part A Let's learn的情景以及单词和句子，让学生分组朗读。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐个呈现本课时所学单词，让学生快速说出来。 Task 3 Ask and answer. 教师呈现人物图片，让学生两人一组，进行问答练习。 Task 4 Write and say. （1）教师呈现课本P59练习，学生完成练习后，教师公布答案。 （2）全班齐读句子。 Step 4 Production Task 1 Let's read. 教师通过情景图片和句子呈现Sarah一天的经历，学生认真阅读。 Task 2 Let's write. 学生根据Task 1的描述，运用本课时所学单词和句型写一写自己一天的经历。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了表示情绪和心理状态的单词：angry, afraid, sad, happy, worried 2. 学习了表达人物或动物的情绪和心理状态的句型： 主语 + be + 表示情绪、心理状态的形容词 Step 6 Homework 1. Read the text on P59. 2. Try to write some feelings about your family. 3. Show us your dialogue next class! 4. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $