Unit 6 How do you feel？Period 2（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 6 How do you feel? A Let's talk Period 2 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列单词及词组。 chase, mice, bad, hurt, be afraid of, be angry with 2. 学习运用句型“主语 + be + 表示情绪的形容词”，表达心情和感受。 二、重点难点 1. 学生能够认读有关表示情绪和心理状态的单词和短语。 2. 学生能够运用句型“主语 + be + 表示情绪的形容词”，表达心情和感受。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于情绪和心理状态的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力；帮助学生回顾本单元所学单词。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师呈现情景并提出问题，学生根据情景回答问题。 【设计意图】引发学生思考，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Let's try. （1）教师呈现课本Part A Let's try的情景，并播放音频，让学生认真听后完成课本上的练习。 （2）教师呈现对话，再次播放音频，让学生先听后读，并简单讲解涉及的句型。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容，带领学生学习对话内容。 Task 3 Listen and answer. 教师呈现问题和图片，并播放音频，让学生根据图片和音频提示回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Watch and answer. （1）教师首先提出问题，随后播放视频，让学生认真观看并回答问题。 （2）教师向全班公布答案。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，帮助学生理解本课时对话内容和所学句型。 Task 5 Look and answer. 教师呈现情景和问题，让学生认真观察后回答问题。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，帮助学生理解本课时对话内容和所学句型。 Task 6 Listen and imitate. 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part A Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分成两人一组，分饰Sam和Sarah进行对话，随后邀请小组进行展示。 Task 3 Good memory. 教师首先遮挡部分对话内容，让学生进行回忆并补全对话。 Step 4 Production Task 1 Let's say. 教师呈现情景图，让学生根据图片内容，运用本单元所学单词和句型完成练习。 Task 2 Ask and answer. 教师邀请学生上台，两人一组，一名学生转动转盘，转盘停止后，根据图片上的人物情绪或心理状态进行提问，另一名学生进行回答。 Task 3 Let's enjoy. 教师播放课外动画视频，学生认真观看并倾听。 Task 4 Say and fill. （1）教师根据动画内容呈现相关问题，学生两人一组进行问答。随后教师邀请学生填写答案。 （2）教师向全班公布答案。 Task 5 Make a new dialogue. 教师呈现其他动画片图片，学生两人一组，运用本单元所学单词和句型组建新对话。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词及词组：chase, mice, bad, hurt, be afraid of, be angry with 2. 学习了运用句型“主语 + be + 表示情绪的形容词”，表达心情和感受。 Step 6 Homework 1. Read the text on P58. 2. Make a dialogue with your partners. 3. Show us your dialogue next class! 4. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $