Unit 6 How do you feel？Period 3（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 6 How do you feel? B Let's learn Period 3 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列词组。 see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 2. 学习寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型： --What should I do? --You should ... 二、重点难点 1. 学生能够认读本课时重点词组。 2. 学生能够运用本课时所学句型寻求解决问题的方法或提出建议、疏导情绪。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于情绪和心理状态的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力；帮助学生回顾本单元所学单词。 Task 2 Ask and answer. 教师呈现人物的图片，让学生根据图片运用本单元所学句型进行问答练习。 【设计意图】帮助学生回顾本单元所学句型，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's guess. 教师提出问题What's wrong with them? 让学生在组内讨论并猜一猜。 【设计意图】引起学生学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Let's listen. 教师通过图片和句子引入词组，并播放音频，让学生仔细观看和倾听。 【设计意图】结合图片及句子教授词组，加深学生对短语的理解，纠正学生发音。 Task 3 Listen and imitate. 教师呈现课本Part B Let's learn词组和对话，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学词组和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Part B Let's learn的词组和对话，让学生分组朗读。 Task 2 Say quickly. 教师呈现词组图片，学生根据提示，快速说出词组。 Task 3 Play card games. 教师呈现课本P61小游戏，讲解游戏规则后组织学生玩游戏。 Task 4 Practice in pairs. 学生两人一组，拿出自制卡片cold, ill, angry, worried等，随后轮流抽取卡片并给出建议。 Step 4 Production Task 1 Let's read. 教师呈现情景图片和短文，带领学生一起阅读学习短文内容。 Task 2 Let's write. （1）教师呈现情景图片；学生根据Task 1的短文内容，运用本课时所学单词和句型模仿写一写。 （2）教师告诉学生：我们应该关心他人并给予适当的建议！ Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 2. 学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型： --What should I do? --You should ... Step 6 Homework 1. Read the text on P61. 2. Try to write five suggestions according to different feelings and share them with your partner. 3. Show us your dialogue next class! 学科网（北京）股份有限公司 $