1.3.1物质的溶解性第一课时教案-2022--2023学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

《物质的溶解性（一）》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 化学 设计者 单位 岱岳区开元中学 年级 九年级 来源 鲁教版九年级全一册 课时 【课程标准】2022年版 认识结晶现象，了解溶解度的含义 【学习目标】 1.通过实验探究，知道影响物质溶解性的因素。 2.理解什么是溶解度，知道固体物质的溶解度与溶解性的关系。 3.知道温度和压强对气体溶解度的影响。 【德育融合点】 1.通过引导学生对实验条件的控制，让学生进一步提高科学探究的基本素质和能力 2.体会溶液在生产生活中的应用价值，培养科学严谨的生活态度 【评价任务设计】 1. 能利用给出的实验药品和仪器设计实验探究影响物质溶解性的因素。 2. 能理解什么是溶解度，知道固体物质的溶解度与溶解性的关系。 3. 知道温度和压强对气体溶解度的影响。 4. 能利用气体溶解度的知识解释生活中的现象。 【主问题设计】 1. 实验探究影响物质溶解性的因素。 2. 什么是溶解度。 3. 影响气体溶解度的因素。 【教学过程】 化学上，把一种物质溶解在另一种物质里的 能力叫做溶解性。 活动一：探究影响固体物质溶解性的因素 1.提出问题：哪些因素影响固体物质的溶解性？ 2.猜想假设： 3.进行实验 （1）探究溶质、溶剂种类对物质溶解性的影响 结论：溶剂的种类、溶质的种类影响物质的溶解性 (内因) （2）温度对物质溶解性的影响 4.结论：影响因素，固体物质在水中的溶解性受溶剂种类、溶质种类、温度等因素的影响。 思考：如何比较不同物质的溶解性大小 活动二：认识固体溶解度 如果要比较不同种物质溶解性的大小,应该限定哪些条件呢? 一定温度一定量溶剂（通常指水）；达到饱和状态； 溶质的质量单位是g； 溶解度定义：化学上通常用溶解度来表示物质在水中的溶解性的大小。 溶解度：一定温度下，某固体物质在100g溶剂（通常为水）里达到饱和状态时所能溶解的质量。 20℃时，蔗糖的溶解度为204g的含义是什么? 在20℃时，100g水中溶解204g蔗糖,溶液达到饱和。 在20℃时，100g水中最多可溶解204g蔗糖。 跟踪训练 活动三：认识气体溶解度 1.气体的溶解度：一定压强，一定温度下某气体物质在1体积水里达到饱和状态时所溶解气体的体积. 2.在一定压强下，温度越高气体的溶解度越小 ；温度越低气体的溶解度越大 3.在一定温度下，压强越高气体的溶解度越大 ；压强越低气体的溶解度越小 4.生活中哪些事例能说明温度和压强对气体的溶解度影响很大？ 对下列现象你熟悉吗？请查阅有关气体溶解度的相关资料，来解释一下吧！ 课堂小结 物质的溶解性 1.溶解性的定义 2.影响固体物质溶解性的因素 3.溶解度的定义 4.气体溶解度 【主问题处理过程】 了解溶解性的概念，学生讨论提出那些影响固体物质溶解性的因素，作出假设 在老师的引导下设计实验，通过实验逐步验证溶质溶剂对物质溶解性影响的假设 设计实验探究温度对物质溶解度的影响，通过老师的观察指正，纠正自己的实验动作 总结影响因素和实验过程，解决实验过程中发现的错误 思考比较不同物质溶解性大小的方法和限定条件 理解并掌握比较不同种物质溶解性大小的限定条件，思考溶解度的定义，小组讨论 在老师的引导下得出溶解度的定义，掌握溶解度的四要素，熟记定义 运用所学知识进行练习，老师检查后根据自己的错误进行重点学习 掌握气体溶解度的概念，学会判断温度和压强对气体溶解度的影响 让学生思考生活中的现象，利用气体溶解度的知识进行解释 总结本节课所学知识，下课后进行整理，做好课后的总结 【成果与评价】 【布置作业】 完成课时练第一课时 【板书设计】 物质的溶解性 1.溶解性的定义 2.影响固体物质溶解性的因：溶剂种类、溶质种类、温度 3.溶解度 (1)定义(2) 四要素 (3) 气体溶解度 【我思、我感、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $