8.2.1复式条形统计图（学案）-四年级下册数学人教版

8.2.1复式条形统计图 姓名： 班级： 【学习目标】 1.通过独立学习，将两个相关联的单式条形统计图合并 成一个复式条形统计图的过程，认识横向和纵向复式 条形统计图，探索复式统计图的绘制方法，感受图例 的作用。 2.通过小组交流和老师讲评，体会复式条形统计图的优 点，在描述和分析数据的统计过程中，进行合理的判 断和决策。 【教学重难点】 重点：将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程，认识横向和纵向复式条形统计图，探索复式统计图的绘制方法，感受图例的作用。 难点：体会复式条形统计图的优点，在描述和分析数据的统计过程中，进行合理的判断和决策。 【导学流程】 一、基础感知 自主学习课本91页例3，并完成下面的思考。 1.根据例3中的表格，将课本91页内容补充完整。 2.你能把上页两个统计图合成一个统计图吗？ 尝试将完成课本92页《某地区城乡人口数统计图》 补充完整。 3.复式统计图和单式统计图有什么区别？ 4. 根据复式统计图，回答下列问题。 （1） 哪一年城镇人口数最多？哪一年最少？ （2） 哪一年农村人口数最多？哪一年最少？ （3） 哪一年城乡人口数相差的数量最大？哪一年最小？ （4） 你还能得到哪些信息？ 5.完成92页横向的复式条形统计图。 二、应用新知 1.完成课本93页“做一做” 8.3.1营养午餐 姓名： 班级： 【学习目标】 1.通过独立学习，能运用简单的排列组合、统计等相关 知识解决问题。 2.通过小组交流和老师讲评，能综合运用简单的排列、组 合、统计等相关知识设计科学、合理的午餐食谱。 【教学重难点】 重点：能运用简单的排列组合、统计等相关知识解决问题。 难点：能综合运用简单的排列、组合、统计等相关知识设计科学、合理的午餐食谱。 【导学流程】 一、基础感知 自主学习课本97页例3，并完成下面的思考。 10岁左右的儿童从每顿午餐中获得的热量应不低于2926 千焦，脂肪应不超过50g。根据97页表格，请你思考。 ※思考：不低于、不超过应该怎样用数学符号表示呢？ 1. 你会选择哪几样菜呢？ 2.请根据你选择的菜，分别计算出热量和脂肪的含量，判断你所搭配的菜谱是否符合要求？ 3.关于饮食习惯，你有什么好的建议？ 学科网（北京）股份有限公司 $