第13课 降水量（教学课件）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

13 降水量 青岛版四年级上册第三单元第十三课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念：知道测量降水量的仪器是雨量器。 科学思维：利用降水量等可测量的量，描述天气。 探究实践：在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。在教师的引导下，能对自制雨量器的制作进行反思、评价与改进。 态度责任：愿意倾听、分享，能按照要求进行合作探究学习。意识到降水量对日常生产生活既有利又有弊。 02 活动准备 活动准备 饮料瓶 透明胶 剪刀 刻度标尺 03 情境导入 情景导入 下雨是一种降水现象。 活动准备 思考： 下雪和下冰雹是属于降水现象吗？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 地球上有哪些降水现象？ 探究新知 下雨 探究新知 下雪 探究新知 下冰雹 探究新知 降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。 探究新知 活动二： 怎样知道降水的多少呢? 探究新知 雨量器测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。一般为直径20厘米的圆筒，为保持筒口的形状和面积，筒质必须坚硬。为防止雨水溅入，筒口呈内直外斜的刀刃形。 探究新知 探究新知 探究新知 小组探究 自制雨量器 1、在塑料瓶圆柱体上方用双面胶绕一圈圆环。 探究新知 小组探究 自制雨量器 2、将塑料瓶沿双面胶带用小刀剪下，再用剪刀修剪平整。将瓶口的切口扣在瓶身上，并将其压紧。 探究新知 小组探究 自制雨量器 3、用双面胶带将秤纸固定在瓶身上。固定刻度纸时要注意垂直，不要倾斜，否则会造成测量不准。 探究新知 小组探究 1.雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。 2.先向雨量器中倒入一些水到达"0"刻度。 3.准确记录降水开始和结束的时间。 4.降水结束后，及时读出并记录降水量，通常以毫米为单位。 模拟降雨，使用雨量器 探究新知 降水量 降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。 等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24小时降水量 小于10mm 10-25 mm 25-50 mm 50-100 mm 100-200 mm 大于200mm 探究新知 活动三： 降水的多少对生产和生活有什么影响？ 探究新知 风调雨顺，庄稼长势好。 探究新知 降水量少，农田干裂，农作物枯萎。 探究新知 降水量多，洪涝灾害。 探究新知 探究新知 对于干旱的预防措施： 人工降雨 兴修水利 探究新知 对于洪涝灾害的预防措施： 防洪大坝 水利枢纽 05 全课小结 课堂小结 降水量 一 知道测量降水量的仪器是雨量器。利用降水量等可测量的量，描述天气。 能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1.降水是指从大气中落到地面的液态（ ）或（ ）的水，主要有（ ）、（ ）、（ ）等。 2.（ ）是测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。 3. 降水量是在（ ）内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的（ ），通常以（ ）为单位。 液态 固态 深度 雨量器 毫米 一定时间 雨 雪 冰雹 06 课后拓展 课后拓展 用自制的雨量器测量一次降雨的降水量，并做好记录。 谢谢观看 $