1《白鹭》（课件）-统编版语文五年级上册

白 鹭 1 白 鹭 知识锦囊 白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。 主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。 生硬—— 寻常—— 雪白—— 悠然—— 优美—— 美中不足—— 柔和 特别 乌黑 焦躁 粗鄙 完美无缺 反义词 精巧—— 生硬—— 寻常—— 孤独—— 嗜好—— 恩惠—— 优美—— 铿锵—— 精致 生涩 孤单 爱好 好处 平常 美妙 高亢 这篇作文的结构很（精巧 精致 ）。 姐姐的妆容非常（精巧 精致 ）。 √ √ 近义词 寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。 解释字词 “色素的配合”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 “身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？ 全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 色素 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 静 态 美 色素美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 素之一忽则嫌白 身段美 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 第三段 这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？ 这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。 （拟人、比喻） 白鹭钓鱼图   白鹭钓鱼图：        作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 白鹭瞭望图 “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”你认为呢？ 提示 （1）“望哨”是动物界弱肉强食的行为反映，状态是紧张、警惕的，充满险恶与争斗的意味。这与文段中“悠然”一词所表达的意境不合。 （2）如果白鹭真是在望哨的话，与全文的格调不符。 （3）句中的“可”字也表达了作者对“望哨”的否定。 看似望哨，实非望哨 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 散文诗说明白鹭美的内涵丰富。散文诗不如诗那么容易被人发现，“韵在骨子里”就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在”一词突出了作者对白鹭的认识和感觉，表达了对白鹭的喜爱和赞叹。 17 水田钓鱼图 悠然望哨图 黄昏低飞图 “水田钓鱼”“悠然望哨”“黄昏低飞”，这三幅优美的图画，你最喜欢哪一幅？为什么？ 你从文中还了解到了哪些知识？ 从文中了解到的知识： 散文具有随意性和多样性； 作家具有不同的写作风格； 郭沫若的《白鹭》具有散文风格。 板书设计 精巧的诗 外形美 图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美----黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美 朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 【朗读：用疑问的语气读。】 教材习题 示例： 水田钓鱼图，小树望哨图，黄昏低飞图。 课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 背诵课文。抄写你喜欢的自然段。 背诵指导：在理解的基础上熟读成诵。 抄写指导：抄写时书写要规整，不写错别字。 拓展空间 诗词中的白鹭 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。 —李白《白鹭鸶》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —杜甫《绝句》 雪衣飞去莫匆匆，小住滩前伴钓篷。 禹庙兰亭三十里，相逢多在暮烟中。 ———陆游《赠鹭》 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 ———徐元杰《湖上》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ———王维《积雨辋川庄作》 朗读《关于散文<白鹭>》 作者对《白鹭》的评论有哪些？ 文字上：“非常精彩、极其简练”； 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”。 $