5.1圆的认识（课件）-六年级数学上册人教版

第五章 圆 圆的认识 1 一、趣味导入 十五的月亮圆又圆 2 一、趣味导入 圆圆的福字 3 一、趣味导入 圆圆的摩天轮 4 一、趣味导入 圆圆的钟表 5 一、趣味导入 提问： 1.图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？ 2.根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？ 6 一、趣味导入 圆 7 二、新知探索 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 直线图形 圆是平面上的一种曲线图形 8 二、新知探索 古希腊数学家毕达哥拉斯 一切平面图形中最美的是圆。 9 二、新知探索 自己动手画圆 10 二、新知探索 1. 借助实物画圆 11 二、新知探索 2. 用圆规画圆 12 一、定长 二、定点 三、旋转 二、新知探索 自己动手画圆2: 用圆规画圆 0 1 2 3 4 6 7 8 5 2厘米 13 二、新知探索 认识圆心 如图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。 O r d 14 二、新知探索 认识圆的半径 O r d 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 15 二、新知探索 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。 O r d 认识圆的直径 16 三、课堂练习 1、请观察下图：中哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？ D H M o C G N B OG 是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 OB 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 CD 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 GH 不是直径。因为它的另 一端不在圆上 MN 不是直径。因为没有经过 圆心 17 三、课堂练习 2、一起动手：用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？ 准备好纸张、剪刀、圆规和笔，按下面的流程操作 用圆规在纸上任意画圆 标出圆的各部分名称 剪下圆形纸片 把不同的圆形纸片沿着直径对折 反复对折 18 三、课堂练习 折一折，画一画，量一量，说一说 把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。 一个圆里的半径有无数条，直径有无数条。 同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的2倍。 19 三、课堂练习 3、从你画的圆中选两个大小不同、圆心不重合的圆。议一议，圆的位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？ O1 O2 圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？ 20 r （米） d （米） 　2 0.8 1.4 6 ５ 三、课堂练习 4、口算 21 r （米） d （米） 　2 0.8 1.4 6 ５ 三、课堂练习 4、口算 　4 0.4 2.8 3 10 22 四、实践操作 1、用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径 23 四、实践操作 2、用圆可以设计许多漂亮的图案，下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 24 四、实践操作 请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。 25 四、实践操作 3、思考：车轮为什么是圆的？ 26 五、课堂小结 这节课你有什么新的收获？ 27 谢谢观看 $