Module 3 Unit 2 Weather (period 4)（教案）牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Oxford English Book 5B (Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Weather (period 4) 1、 单元教学目标： · 语言知识与技能 1. 能准确理解、朗读并运用本单元核心词汇cloud / cloudy, sun / sunny, rain / rainy, wind / windy, snow / snowy, storm / stormy, fog / foggy, thirty degrees等描述天气。 2. 能准确理解并运用本单元的核心句型： What is / was the temperature? It is / was … degrees. What is / was the weather like? It is / was … 来描述今天及昨天的天气。 3. 能掌握be 动词一般过去式与一般现在时的对照使用。 4. 在All about weather主题下，通过non-fiction阅读与weather and seasons的写作，了解天气与季节的变化对植物、动物、人类产生的影响。 5. 能认读辅音音标：[θ], [ð]，并了解这两个读音的发音规则，能识别音标并正确朗读。 · 文化与情感 1. 激发学生使用英语语言这个工具，通过听说读写等技能，去探索、发现这个世界的兴趣。 2. 了解同一时间，地理位置的变化对天气造成的影响；了解不同时间，天气与季节的变化；了解天气与季节变化对植物、动物、人类的生产、生活的影响。激发学生对于科学学习的兴趣，提高学生的科学素养。 · 学习策略 1. 能在课堂活动中，注意倾听、积极思考，参与讨论、学会分享。 2. 能了解语篇的基本信息，并运用本单元核心词汇与句型描述或转述文本。 3. 能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。 2、 分课时话题 课时 话题 教材内容 Period 1 Weather in different places Look and learn Learn the sounds (1) Period 2 Weather I like Look and say Listen and enjoy Learn the sounds (2) Period 3 The weather report Say and act Write ask and answer Learn the sounds (3) Period 4 All about weather Learn the sounds (4) Period 5 Story – George’s four seasons Read a story Learn the sounds (5) 3、 分课时教学目标 教学 目标 知识与技能 文化与情感 学习策略 语用任务 第一 课时 1. 认读音标[θ]，学习[θ]在单词中的发音规则 2. 在各地小朋友对五一假期天气情况与开展的活动的回顾的语境中展开学习。 3. 在语境中初步感知、理解和运用形容词核心词汇stormy, foggy；复习和运用形容词cloudy, sunny, rainy, windy, snowy描述当天的天气情况和昨天的天气情况。在语境中正确运用snowy, stormy, foggy, cloudy, sunny, rainy, windy等，注意音、义、形。 4. 学习看温度计，并通过句型描述温度。 What’s / was the temperature? It was … degrees. 5. 能初步模仿使用句型并进行问答： What’s / was the weather like? It was … 学生通过语境，初步感知南北天气的不同以及天气对人们生活的影响。 1. 通过音频、视频、图片、等方式感受同一时间各地天气的不同。 2. 通过模仿朗读、师生问答、归纳提炼、总结表达等方法体验学习内容。 在语境中，借助天气图标及核心句型描述各地天气。 第二 课时 1. 认读音标[ð]，学习[ð]在单词中的发音规则。 2. 在观看天气预报并安排一天的活动语境中展开本课的学习。 3. 在语境中感知理解与运用单词与短语typhoon，the East China Sea， heavy rain。 4. 在语境中运用了解天气预报的形式和要求，并通过 … was / is / will be… … had / have (has) / will have… 等句型介绍昨天、今天和明天的天气情况。 学生在语境中，根据天气预报，安排第二天的衣着、出行方式及课后活动。了解天气对于人类活动的影响。