7.2《秦腔》课件18张含音视频 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

秦腔 贾平凹 2 1、初读初味，了解秦腔、秦人的基本特点； 2、深读深味，领略贾平凹散文独特的语言魅力； 3、研读研习，探究秦地百姓的生活生命状态。 初读初味—识秦腔 阅读文本，给秦腔的定义加上定语。 秦腔是一种由 的秦人 创造的 的戏剧艺术形式。 作者是如何将秦腔与秦人写的水乳交融、浑然一体的？（提示：领略语言魅力） 小组讨论要求： 1、从文中找出既描写秦人又描写秦腔的语段，分析其语言特点； 2、展示方式：到黑板标画分析 3、可以进行补充和质疑 4、时间：5分钟 深读深味—品语言 4 等待看戏 锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女的名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，不偏不倚目标正好；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！言语伤人，动了手脚；外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外抗，人的漩涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片。 锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女的名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，不偏不倚目标正好；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！言语伤人，动了手脚；外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外抗，人的漩涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片。 等待看戏 一个说：你踩到我的脚了！ 一个说：你挤到我的腰了！ 等待看戏 锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女的名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，不偏不倚目标正好；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！言语伤人，动了手脚；外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外抗，人的漩涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片。 深读深味—品语言 改前：如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。 改后：如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中慢慢地往下蹲，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘慢慢地往起站，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。 秦腔主演台上生旦净末丑 秦人主演台下生旦净末丑 秦腔是秦人生生不息的命运之声 看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。 语言的“过瘾” 1、句式灵活，错落有致； 2、多种手法，生动形象； 3、动词传神，画感十足； 4、方言口语，地域浓厚。 研读研习—悟人生 随着现代科技的发展，娱乐方式也越来越丰富，有人认为，秦腔表演内容陈旧，已无法满足新时代人们的心理需求，秦腔与秦人渐行渐远。 你同意这种说法吗？请你用文章中最有力度的一段话来反驳这种观点。 “广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。” 唯一性 研读研习—悟人生 作者写秦腔如写血脉