第24课《三顾茅庐》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

24.三顾茅庐 素养目标 1.疏通文意，把握小说情节，理解文中刘备、诸葛亮等人物形象。 2.学习本文通过对话、动作和外貌描写来刻画人物形象的方法。 3.通过课文的学习，感受中国古典小说的魅力，学习古人“以天下为己任”的精神。 学法指引 小说三要素 　　小说有三个要素：人物、情节、环境。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。情节包括开端、发展、高潮和结局。环境包括自然环境和社会环境。 课前预习 1．作者简介 　　罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，生卒年不详，元末明初小说家、戏曲家，代表作《三国演义》。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。该书记叙了魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了其时的社会现实，具有很高的艺术成就。 2．背景简介 　　课文节选自《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策　战长江孙氏报仇”。东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“此间自有卧龙、凤雏。”刘备打听后得知“卧龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐之中，耕作自养，精研史书，是个杰出的人才。于是刘备专程到隆中拜访，便有了“三顾茅庐”的故事。 3．完成自学结构图 三顾茅庐 基础夯实 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)兄长两次亲往bài yè(拜谒)，其礼太过矣。 (2)玄德曰：“汝若同往，不可shī lǐ(失礼)。” (3)这先生如何ào màn(傲慢)！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！ (4)南阳野人，shū lǎn(疏懒)性成，屡蒙将军枉临，不胜kuì nǎn(愧赧)。 (5)望先生不弃bǐ jiàn(鄙贱)，曲赐教诲。 (6)大丈夫抱jīnɡ shì qí cái(经世奇才)，岂可空老于林泉之下？ (7)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，sī xián rú kě(思贤如渴)。 (8)将军身率益州之众以出秦川，百姓有不dān shí hú jiānɡ(箪食壶浆)以迎将军者乎？ (9)此书所涉及的学者、作家，他们的名字在中国现当代学术史、文学史上rú léi guàn ěr( )。 (10)我们在箴言中dùn kāi máo sè( )，在名句中汲取养分，在经典中濡养性灵。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．到了别人家应守规矩、有礼貌，如果喧宾夺主，就太失礼了。 B．世上不知有多少人，因为过于疏懒而耽误了自己的人生。 C．她用棕叶编制的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客思贤如渴，纷纷购买。 D．老师三言两语的指点，使我顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键。 【解析】“思贤如渴”，指寻求贤才像口渴寻水那样，形容访求贤才的心情非常迫切。用在此处不合语境。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．读书时运用圈点批注法可以凝聚阅读的注意力，便于查考、巩固、复习、研究。(把“查考、巩固、复习、研究”调整为“复习、巩固、查考、研究”) B．在畅销书中，“哈利•波特”系列是英国女作家J.K.罗琳创作的充满英式幽默。(在“幽默”后加上“的作品”) C．加快传统媒体和新兴媒体的融合发展之所以关乎行业发展，是因为关乎国家长治久安。(把“之所以……是因为……”改为“不仅……而且……”) D．这批种子要不要换，在群众中广泛的引起了讨论。(删掉第一个“要”) 【解析】语序不当，应将“广泛的”调到“讨论”前。 新题链接 某中学开展“《水浒传》师生共读”活动，请你参与并完成下面的任务。 1．下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是( ) 选项 姓名 称号 经典故事 人物评价 A 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳 疾恶如仇、粗中有细 B 林冲 豹子头 风雪山神庙 武艺高强、安分守己 C 武松 青面兽 大闹野猪林 神勇侠义、有恩必报 D 李逵 黑旋风 元夜闹东京 侠肝义胆、朴直莽撞 【解析】武松的称号是“行者”，“青面兽”是杨志的称号；大闹野猪林的是鲁智深。 2．“师生共读”活动中，老师说—— 　　鲁达为金翠莲父女打抱不平，不料三拳打死镇关西；李逵为救兄弟江州劫法场，却滥杀无辜；宋江为救石秀等人三打祝家庄，却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之举，令人称快，也发人深思。 那么，什么才是真正的“侠义”精神？请结合原著谈谈你的理解。 示例：我认为真正的“侠义”精神是“路见不平，拔刀相助”。石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。鲁达听说金翠莲被镇关西欺负，便要“去打死了那厮”，等等，都符合“侠义”精神。 名著联读(疾恶如仇)