专题06 第六单元：《发挥联想和想象》-2023-2024学年七年级语文上册单元作文技法指导

情境导入 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 写作 发挥联想和想象 目标导航 进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。 学习发散思维的方法，拓展自己的思维，多角度、多方位立意。 在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 文题展示 一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 活动解析： 故事接龙，顾名思义，“故事”意为接龙的目的是要叙写一件事，一件事即要求具备基本的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。每一位接龙的同学，都应在前文叙述的基础上进行写作，共同推动故事的发展。“接龙”的关键是“接”，连接、连续、连贯是基本要求，如果另外起意或者旁逸乱想都会破坏故事的连贯性。因此，乱想、空想或者天马行空的想象都不是本次活动的正确做法，这种强调连贯性的故事接龙，考查的是联想这一思维方式。 二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 写作要求 文题一：注意故事情节的连贯性、传承性，允许发挥联想和想象，但要符合一定的内在逻辑。 文题二：续写时要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理、令人信服。 文题三：可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑，要在某些具体情境中展开叙述，尽力增加真实感。 技法点拨 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华，二者在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。 如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：“远远的街灯”——“天上的明星”——“天上的街灯”——“美丽的街市”。诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛儿，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ---节选自《天上的街市》 区别联想与想像 联想 联想 想像 从无到有 从此及彼 ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。 联想的分类： ③相反联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来—— 秋天到了； 树生病了…… （1）相似联想 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光，疑是地上霜。 农民 土地 庄稼 现实 过去 未来 我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。 （2）相关联想 （3）相似联想 西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔 联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神 痛苦 搬进宽敞明亮的楼房 （4）相反联想 过去 幸福 现实 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私 写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试“触景生情”“睹物思人”等写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点： 1.联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。 2.想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。如文题三“