习作：____让生活更美好（课件）-统编版语文六年级上册

____让生活更美好 回忆生活，选定“美好” PART 01 2 · 老师的美好时光 旅行让生活更美好 3 · 大家的美好时光 什么让生活更美好？ 4 · 思考交流，补充题目 微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花…… 看了这些，你的脑海里浮现了什么呢？你觉得什么可以让生活更美好？来，我们先把题目补充完整。 5 讨论交流，说清“美好” PART 02 6 明确习作要求 习作要求： ①什么让你的生活更美好？ ②它是怎么影响你的生活的？为什么它让你觉得生活更美好？ ③写的时候注意把原因写具体。 7 把美好写具体——事例 科技让生活更美好 事例一：__________________。 事例二：__________________。 …… 事例一：现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时。 事例二：妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付。非常方便、快捷。 ____让生活更美好 8 把美好写具体——作用 音乐让生活更美好 作用：听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 作用一：_________________。 作用二：_________________。 …… ____让生活更美好 9 把把美好写具体——体验 体验一：_________________。 体验二：_________________。 …… ____让生活更美好 科技让生活更美好 科技的发展给我们的生活带来了极大便利，让我们的生活变得非常方便、快捷。 10 把美好写具体 ____让生活更美好 事例一：_______________。 事例二：_______________。 …… 作用一：______________。 作用二：______________。 …… 体验一：_________________。 体验二：_________________。 …… 11 对比描写，书写“美好” PART 03 12 · 回顾课文，学习前后对比的方法 作者用前后对比的方法来写，先写鸟胆子小，再写鸟胆子大了，敢站在“我”的肩上，这样就把“信赖”的影响写出来了。 事物对生活的影响是慢慢发生的，沿着影响的不同一步一步写，就能把影响写具体了。 请同学们回想一下，《珍珠鸟》这篇文章是用什么方法把“信赖”对生活的影响写具体的？ 13 · 尝试写片段 请同学们试着运用“对比描写”的方法，前后对比写，把事物对生活的美好影响一步步写具体，限时15分钟。 学习提示： ①前后对比写改变 ②一步一步写变化 14 · 品评同学习作 努力让生活更美好 学校成立管乐队，我成了一名小号手。带着兴奋与新奇，我参加了第一次训练。我把嘴对准号嘴，一吹，没有声音。我憋足了劲，用力地吹，脸鼓成了大红苹果，可还是吹不响，就好像在演哑剧小品。我使出浑身解数，“嘟——”费了九牛二虎之力，终于吹出一个刺耳的长音。我很不甘心，决定要把小号练好。艰苦的训练开始了。每天，我都得抱着那沉沉的大家伙，对着黑不溜秋的“小蝌蚪”练上几个小时。日复一日，月复一月，从吹不出声到吹出一个音，再到能连贯地吹一首曲子，我有了很大的进步。后来，老师安排我们管乐队在升旗仪式上演出。那一天，我们穿戴整齐，精神抖擞，认真地演奏起《义勇军进行曲》。那一刻，全体少先队员肃立敬队礼，在我们嘹亮的乐曲声中，鲜艳的五星红旗伴着朝阳冉冉升起。 将练习前和练习后的情况进行对比，写出了努力后自己的进步。 不仅写了自己的训练过程，而且写出了训练后的成果，一步步写出了自己的变化。 还要写出内心的高兴与满足。 15 抒发情感，表达“美好” PART 04 16 直接抒发美好的情感 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 选自冯骥才 《珍珠鸟》 直接抒情 17 用环境衬托自己的心情 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 选自肖复兴 《那片绿绿的爬山虎》 环境描写 18 完成习作，分享“美好” PART 05 19 · 完成习作 旅行让生活更美好 1.完成自己的习作，写出自己的生活体验。 2.小组交流分享，推荐一位同学展示。 20 · 交流、修改习作 啊，我终于踏上了那个舞台。在观众热烈的掌声中，很奇怪，我并没有像初赛时那般紧张，而是很享受，享受自己在聚光灯下耀眼而自信的感觉