4《繁星》（课件）统编版语文四年级上册

4 繁 星 * ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历?请将相关时间、地点在文中圈画出来。 庭院 纳凉 密密麻麻 静寂 星群密布 无处不在 舱面 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱梦幻 时间 地点 看到的画面 从前       南京住的地方 星群密布的蓝天       家乡的庭院里 密密麻麻的星星 三年前 如今 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星 海上 找出描绘星空的句子，想象画面。 联系生活实际展开想象，能让阅读更加有趣。 读一读第二自然段，发挥想象，把你看到的画面简单地画下来。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 星光虽然微弱，但能在黑暗中给人们带来光明和希望，难怪巴金这么喜 欢繁星。 抓住不同的关键词展开想象 读着课文第三自然段，我发现有一部分句子是描写星空，还有一部分内容写了作者的感受。我能用简洁的语言完成下面的表格。 星空的样子 作者的感受     说明作者的心情非常平静，忘记了一切烦恼。 作者与星星非常亲近，像亲人一样。 巴金 (1904 — 2005),原名李尧棠，四川成都人，代表作《家》《春》《秋》,是享誉海内外的文学大师。 1927年，23岁的巴金离开祖国，远赴法国，开始为期近两年的留学生活。途中，巴金创作了《海行杂记》,《繁星》是其中的一篇。 对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂…… 抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经历展开想象，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到文字背后隐藏的情感，获得独特的阅读体验。 4 繁 星 联系生活经验 密密麻麻的星星 借助关键词 星群密布的蓝天 结合作者生活经历 悬着无数半明半昧的星 * $