第14课《诗词三首》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

14诗词三首 素养目标 1.了解三首诗词的创作背景及作者;读懂诗词的内容,体会作者的情感。 2.明确不同体裁诗歌的节奏和韵律;品析诗词,感受诗词的艺术魅力。 3.感悟诗词中展现的人生追求与昂扬志气,树立正确的人生观、价值观。 学法指引 虚实结合的手发及其作用 虚实结合是指现实中的景、事与想象中的景、事相互映衬,以实衬虚,以虚衬实,交织在一起表达同种情感的写作手法。运用虚实结合的手法,可以鲜明地刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,突出文章的主旨,表达人物的思想感情。 课前预习 1.作者简介 (1)李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。李白出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。 (2)刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡和柳宗元交谊很深,并称“刘柳”,同为王叔文政治改革集团的一员。 (3)苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人,北宋文学家、书画家。苏轼学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。 2.背景简介 (1)《行路难》(其一):唐玄宗天宝元年(742),李白奉诏入京,担任翰林供奉,却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。李白被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕途的艰难,满怀愤慨地写下了此篇《行路难》。行路难,是乐府古题。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》:唐顺宗永贞元年(805),刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡终于奉调返回东都洛阳。途中,与白居易相遇于扬州。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡写此诗作答。 (3)《水调歌头》:该词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋节苏轼在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,熙宁七年(1074)苏轼被调到密州任知州。到密州后,这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是趁酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。 基础夯实 1.直接型默写。 (1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 (2)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 (3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (4)起舞弄清影,何似在人间。 (5)但愿人长久,千里共婵娟。 2.理解型默写。 (1)李白的《行路难》(其一)中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画,形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 (2)李白的《行路难》(其一)中形象生动地描写“行路难”的句子是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 (3)李白的《行路难》(其一)中体现诗人积极进取的精神,抒发远大志向的句子是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中