第1课《春》课件（共34张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 作者介绍 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。  朱自清照片 朱自清故居 朱自清代表作 返回 返回 散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《伦敦杂记》等； 著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》； 文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。 创作背景 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 研习课文 1、掌握课文中的生字词 2、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 3、再读：如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？ 水涨 捉迷藏 酝 酿 应和 笼着一层薄烟 黄晕 蓑衣巢 zhǎng cáng yùn niàng hè lǒng bó yùn suō cháo 生字词 第一部分：（1）总写——盼春。 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写——颂春。 赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 返回 2） 第一自然段 （为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情? 这种叠用,一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情, 另一方面,也把读者的心悬起来了，过这样一种叠用,作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情,而且将读者的心牢牢的抓住,使读者产生了浓厚的兴趣。 思考第一段 （3）为什么只是春天的脚步“近了”,而不直接写春天到了,或者春天快到了? 此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确.把春天拟人化,写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓地向你走来,一种欣喜之感油然而生,让人倍感亲切. 第二自然段 (2) 为什么他不先从最细小的一草一木写起呢？ 这一段是对春天的一个整体的描绘。作者描写了春回大地、万物复苏的生动景象。 (3)这一段运用了什么修辞手法？ 排比：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 作用：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感。 这段在文中的作用？ 过渡： 这一段是作者在描绘春天时的总写，他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观。 思考一个问题，作者为我们展现了几幅画，分别以哪一种景观为主要描写对象？ 展现了五幅图画，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。 文中具体描绘了五幅春景图： 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图 的? 质感 颜色 生命力 嫩嫩的.写出小草柔嫩的特点。 绿绿的.有了绿色就等于有了生气,这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的景象. ,用“钻”字写出了小草顽强的生命力,这种钻不是一下子钻上来的,而是偷偷的钻上来,写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。再次,“坐着,躺着,打两个滚,……捉几回迷藏.”这一组短语作者连用了六个动词,写了一群天真活泼小孩子。语言是非常口语化的,就像在和一个小孩子说话一样,非常亲切,仿佛就发生在身边一样。 （2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢? 他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 (2)春花图 这段共有几句话？想想每句话使用了什么修辞手法 ①拟人，写春花报春的气势。 ②比喻，写春花色彩的艳丽。 ③通感，写春花气味的甜香。 ④衬托，写春花数量的巨大。 ⑤比喻，写春花种类的繁多。 写出了春花什么特点？ 总的特点： 春花万紫千红，争芳夺艳。 从中我们看到，五句话，写了五层意思层次极为分明，都围绕着春花写，中心十分突出。 (3)春风图。 ①作者写春风的基本思路是怎样的？ 先写风的温和