2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

这首诗告诉了我们什么？ 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则到老一事无成，后悔己晚。 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 知识目标：了解学习的含义；正确认识学习；理解学习的重要性。 能力目标：培养自己自觉主动的学习态度，培养自己终身学习的能力。 情感态度价值观目标： 适应中学的学习环境和内容，珍惜机会，努力学习，树立“活到老，学到老”的学习观。 学习目标 自读课本p14-19正文，思考下列问题。 学生自主学习 1.中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习主要包括哪些方面？ 2.学习的主要表现是什么？ 3.学习的主要特点有哪些？ 4.为什么说学习点亮生命？ PART 01 打开学习之窗 5 运用你的经验： 1 学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6 习 7 小鸟反复试飞 思考：你认得这两个字吗？图中的①-⑦各代表什么？ 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 最早，“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月。鹰乃学习”，指小鸟反复学习飞翔。 思考：学习的出处？ 1、学习含义：就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕困难，像雏鹰掌握飞行本领一样。 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 探究与分享：他们是在学习吗？为什么？ 掌握科学文化知识 与人交往的能力 培养实践能力 自理自立能力 获得知识 培养能力 学会做人 学习 知识不够丰富 能力发展不全面 人生的感悟和经历不足 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 2.初中阶段的学习内容包括哪些？ 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 相关链接： 10 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我觉得和同学一起玩很有意思！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 探索了世界奥秘，培养实践能力。 收获了愉悦的心情。 收获了历史知识。 收获了同学友情。 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 探究与分享P16 ②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 3.学习表现在哪些方面： ①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接收和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人...... 课堂笔记 场所+途径+表现 生活中的点点滴滴都是学习。 总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。 歌词体现的是一种什么学习态度？你认为正确的学习态度应该是什么？ 自觉、主动 阅读感悟：“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书。 思考：我们从孙敬和苏秦的身上，看到了学习需要什么样的态度？ 4、需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。 1.每个人都需要学习吗？ 2.长大成人之后，我们还需要学习吗？ 5、学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 15 已经70岁的徐安玲从中国美院中国画专业顺利毕业还获得双学士学位。 结合视频思考：70岁的徐安玲奶奶的经历给我们什么启示？ 6、学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 17 看教材P17图片·思考图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？ 学习伴随着我们的成长。学习没有终点，树立终生学习的理念。 设计意图：让学生明白学习伴随着我们的成长。 （1）学习的内