第五单元（单元主题 同步阅读 拓展训练）-2023-2024学年语文二年级上册 （统编版）

统编版二年级上册第五单元 主题拓展阅读训练（思维方法） 统编版语文二年级上册教科书于2017年秋期正式使用。教科书以围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，以专题形势呈现，以整合的方式组织教科书内容。将课文分为七个阅读单元，一个识字单元。所以安排了七个单元的同步主题阅读，特此告知使用本资料的朋友。 一、二年级阅读考核标准 1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。 3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。  4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。 二、第五单元阅读达成目标 1.正确、流利地朗读课文；能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。 2.能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 3.背诵古诗《江雪》。 4.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。 单元主题：思维方法 学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________ （一）南辕北辙 季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。 季梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要到楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走,怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的地方就会越远。 1．联系上下文，理解词语意思。 诚恳： 固执己见： 2．下出季梁的朋友固执己见的理由。 3．这则寓言的寓意是什么？ （二）阅读理解。 龟兔赛跑 乌龟与兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好比赛的时间与地点。 比赛一开始，兔子觉得自己是天生的“飞毛腿”，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。 结果，乌龟超过了睡熟的兔子，夺得了胜利的奖品。 4．短文一共分( )个自然段。 5．第( )段讲龟兔赛跑的起因。 6．说说兔子的想法。 7．说说乌龟为什么会胜利？ 8．这个故事告诉我们： （三）阅读 乌鸦学艺 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（不服气，不满意）地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 9．短文一共有( )个自然段。 10．怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画出来。 11．乌鸦去找百灵鸟的目的是（     ） A．让百灵鸟称赞它。 B．想听一听百灵鸟的歌声。 C．想请教百灵鸟，如何才能有一副好嗓子，唱出动听的歌。 12．这篇短文告诉我们一个什么道理？用波浪线把这句话画出来。 （四）阅读理解 乌龟与水井 一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提 醒乌龟说    喂   伙计    请离得远一点    掉到我这儿是很危险的 乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。” 水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。” “什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说