Revision 1 Phonetic （教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册

Revision 1 Phonetic 一．Teaching Plan 能通过本节课的学习，使学生能分辨开音节和闭音节的单词，并掌握5个元音字母的两种不同发音。 二、Teaching Title Phonetic 三、Teaching aims A knowledge aim: (1)认识开音节和闭音节。 (2)能辨认开音节和闭音节的单词。 (3)会读5个元音字母的两种不同的发音。 Ability aim: 将本课的5个元音字母，达到会读，会认，会用的目的。 Moral education aim: 培养学生学习音标的兴趣，体验学习音标的实用性，和操作性。 四、Important Points: （1）能辨认开音节和闭音节的单词。 （2）会读元音字母的两种不同发音。 五、Difficult Points: 能依据元音字母的两种不同发音，灵活的拼读出陌生单词。 六、Teaching aids: A:Warming up 1. Greeting: T: Hello! boys and girls! S: Good morning! Miss Xue. T: Nice to meet you!/Glad to meet you! S:Nice to meet you ,too./Glad to meet you,too. B:Let’s sing an ABC song. Revision the letters and phonetic 1. Show your cards, and ask to read the letters and phonetics For example: (1) g---[g] (2)k---[k] (3)p---[p] (4)b---[b] (5) t---[t] (6)d---[d] 2、通过领读，让同学们第一达到复习的效果，第二让同学们体会清辅音和浊辅音的不同之处。 C:Present 通过以前学习的辅音音标，本节课，带领大家继续来学习元音音标。 Step1: 1. 将英语中的26个字母，进行分类：一类叫元音字母 一类叫辅音字母 2. 通过形象的比喻，从直观的数量上，让同学们感受，辅音字母的实力更加强大些，而元音字母的实力会更弱一些。 3. 总结出，元音字母经常会被辅音字母所包围住。 4. 通过直观的观察，让同学们找出pig 和fit 两个单词的元音字母。 5. 表述一种现象，就是两个单词的元音字母i都被辅音字母所包围住了。 6. 教师直接，总结出，像这种元音字母被辅音字母所关起来的情况，我们称其为------闭音节。 7. 通过单词like 和make 两个单词的比较，总结出，当元音字母被辅音字母包围起来后，又有援军部队的同盟军中的任何一个来救时，我们就城其这种情况叫----开音节。 Step2: 1、Here are some cards. I will give some cards for you. Each group has five cards:区分出哪些是开音节，哪些是闭音节，并在小组内进行讨论和交流。 2、并理解，闭音节----crying face. 开音节-----smiling face 3、让其组员代表将其手中的单词，贴在相应的 crying face or smiling face里面。 4、进行纠错环节的体验 Step3: 1、T：提出学习开音节和闭音节的目的是什么？ S:为的是会读那些我们没有学过的开音节和闭音节的单词。 2、认识元音字母，了解和学习每个元音字母的两种不同的音标。 当元音字母被关起来时---crying face---短音 当元音字母关起来后，又有援兵来救时--smiling face--长音 3、teach the pronunciation for the students. Let’s read it with smiling face. Let’s read it with crying face. 长音 短音 [ei] Aa [æ] [i:] Ee [e] [ai] Ii [i] [əu] Oo [ɔ] [ju:] Uu [Λ] 4、.多种方式的朗读，使其掌握发音和练习。 5、Pay atte