第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 2.通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝灭亡的原因。 1 夏 商 西周 东周 春秋 战国 BC2070 BC1600 BC1046 BC771 BC770 BC476 BC221 秦朝 BC207 BC202 BC206 秦朝建立 秦朝灭亡 楚汉之争 西汉 时空坐标 2 血缘分封，天下共主 王室衰微，诸侯争霸 变法图强，群雄兼并 公元前1046年（西周） 公元前770年（春秋） 公元前475年（战国） 3 小结 变 经济发展 铁犁牛耕 井田瓦解 （联系加强） 政局变动 诸侯纷争 （ 兼并-区域统一） 民族关系 华夏认同，民族融合 走向统一 应变 诸侯国： 变法运动 社会转型 （秦国强大） 思想家： 百家争鸣 思想解放 （统一共识 法家凸显） 4 一、秦的统一 统一的条件 （1）客观条件 ①经济基础：各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍； ②政治基础：长期的兼并战争实现了区域统一； ③人心导向：长期战乱使人民渴望安定统一； ④民族基础：春秋战国以来的华夏认同和民族交融。 据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室；有席卷天下，包举海内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （2）主观条件 ⑤秦地理位置优越，物质基础雄厚 ⑥数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； ⑦商鞅变法使秦国日益强盛 5 2.统一的过程 （1）东灭六国，建立秦朝（221BC 咸阳） （2）南征越族，加强控制西南夷 （3）北击匈奴，修万里长城 6 3、巩固统一 A 建立君主专制 中央集权的制度 皇帝制度 中央：三公九卿 加强君主专制 地方：郡县制 加强中央集权 7 皇帝制度： （1）始皇帝来历 （2）主要特点 史料1：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上” 。 史料2：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 史料3：皇帝自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，任何人对皇帝的名字都要避讳。 ①皇权至上 ②皇位世袭 ③皇帝独尊 8 皇帝 三公 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 九卿 中央官制—三公九卿制 特点：①各司其职，互相牵制 ②军国大权最终操纵在皇帝一人手中。 监察 行政 军事 9 ：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。” 王绾 李斯 秦朝廷的一场辩论 实行分封制 实行郡县制 10 郡 郡守 县 乡 里 县令 乡吏 里典 郡县制 地方机构 （1）发展历程：战国已形成、推广于秦朝。 （2）内容：郡、县两级地方行政机构；县下设乡、里、亭。 （3）特点：郡县官吏由中央任免，中央对地方垂直管理。 （4）作用：加强中央集权，有利于国家统一。 亭 11 B、巩固统一的措施 分类 具体措施 经济 统一货币和度量衡 文化 统一文字 交通 统一车轨，修筑驰道、直道 社会 颁行法律；编制户籍； 迁徙六国贵族豪强；整顿社会习俗 12 4、统一的意义 （1）建立起幅员辽阔的国家，奠定了历代疆域的基本版图； （2）确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远； （3）促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，推动了统一多民族国家发展。 能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们得以拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶，是中国历史之无上成绩。 ——钱穆