第1课《春》课件（共26张PPT） 2023—2024学年统编版语文七年级上册

春 作者:朱自清 初中语文七年级上册 1 导读 1 识字词 2 赏课文 3 目 录 目录 DIRECTORY 4 小组讨论 2 PART 1 导读 3 同学们,想到春天浮现在你脑海中的是什么呢?是大片大片的花田,是田野上小草的嫩芽还是河中潺潺的流水?第一个让你感知到春天到来的是什么? 前言: 4 课文导读 孟浩然说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”他的春天是从耳畔传来的。 杜甫说:“迟日江山丽,春风花草香。”他的春天是从空气中嗅到的。 今天我们来学习朱自清先生的散文《春》,看看他笔下的春天是一个怎样的世界。 5 朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人。 中国现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》;诗文集《踪迹》;散文集《背影》《欧游杂记》《你我》;文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等;学术著作《诗多义举例》。 朱自清一生朴素正直,始终保持着一个爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。 作者简介: 课文导读 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。 《春》全文紧扣春这个主题展开描写,从盼望春天,到描写春天,再到赞颂春天,作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前,从而,作者表露了自己的内心感受,即他喜爱春天。 背景介绍: 课文导读 ·掌握生字词,并进行默写,揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子。 ·反复朗读文章,品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之情。 ·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天,学习比喻、拟人修辞手法的运用。 ·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。 学习目标: 课文导读 PART 2 识字词 9 酝酿 yùn niànɡ 窠巢 kē 黄晕 yùn 应和 hè 蓑衣 suō 水涨 zhǎng 抖擞 sǒu 字词认识 嘹亮 liáo 稀疏 shū 10 字词认识 抖 擞:振作;奋发。 朗 润:明亮滋润。 窠 巢:鸟兽昆虫的窝。 烘 托:陪衬,使明显突出。 卖 弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。 宛 转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 酝 酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 欣欣然:形容心情好,欢欢喜喜的样子。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 呼朋引伴: 呼唤朋友,招引同伴。 11 PART 3 赏课文 12 课文赏析 赏 析 技 巧 多 知 道 1.看文章讲了一个什么观点或故事。 2.分析文章的结构。 3.深入理解句子或语段(篇章)的内容、情感等。(难点) 4.学习其中的写作技巧。(重点) 13 课文赏析 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 14 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ 整体勾勒② ⑧~⑩ 总写 分写 盼春 绘春 颂春 ① 总结课文: 课文赏析 春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年 新 歌颂春天热爱自然 憧憬未来积极进取 力 美 15 课文赏析 1.盼望着,盼望着……春天的脚步近了。 (1)反复。突出人们对春天的深切期盼和急切渴望,仿佛能听到内心的呼声:春天快来吧! (2)拟人。写春天渐渐到来写成“脚步近了”。更妙的是春天是一个季节,是抽象的事物,并不能真切地看见,这里化抽象为形象,使春天具体可感。我们仿佛看见一个什么样的人物形象?和文章末尾照应了,是一个健壮的青年,迈着脚步走来,又带领我们走向希望。 16 课文赏析 2.一切都像刚睡醒的样子……红起来了。 (1)拟人。把万物复苏写成“张开了眼”,为什么不是“伸了个懒腰”?眼睛有光泽更