第14课《普罗米修斯》（同步练习）-统编版四年级上册语文

第14课《普罗米修斯》同步练习 四年级上册语文统编版 一、基础积累 1．根据语境，规范地写出词语。 听了这个bēi cǎn 的故事，大家都很fèn nù ，指责宙斯：太hěn xīn ，同时jìng pèi 英勇的普罗米修斯，正是因为他的jiān dìng 与不屈，才让人们远离měng shòu 的wēi hài ，huò dé 了崭新的生活。 2．比一比，再组词。 既( ) 狠( ) 愤( ) 即( ) 狼( ) 喷( ) 3．词语解释。（根据意思写出相对应的词语） ：驱除寒冷，以取得温暖。 ：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌乱和恼怒。 ：心中不服，感到很气愤。 4．词语搭配 ( )错误　( )饶恕　( )命令 ( )的惩罚　( )的悬崖　( )的宙斯 ( )的鹫鹰　( )地回答 5．写出近义词 悲伤——( )　严厉——( ) 敬佩——( )　坚强——( )    违抗——( ) 6．在字典中查找“膝”字，用部首查字法，先查 部，再查 画。在字典中查找“饶”字，用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查 部，再查 画。“饶”在字典中的解释有：①宽容；②丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选 ，在“富饶”这个词语中，“饶”应选 。 7．根据课文内容完成练习。 （1）将故事的起因、经过、结果理清楚。（填序号） 起因( )→经过( )→结果( ) ①“盗”取火种       ②终获自由        ③悲惨情景 ④被锁悬崖           ⑤宙斯惩罚        ⑥射死鹫鹰 （2）故事中最触动你的一个情节是： 。 理由是： 。 （3）《普罗米修斯》是根据 改编的，记叙了普罗米修斯为了解除人类 的困苦，勇敢地 ，颂扬了他 、 、 的伟大精神。 （4）普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了 ，勇敢地 。惹怒了众神首领 ，遭受了 。课文颂扬了他 的伟大精神。 8．按要求完成句子练习。 （1）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（改为双重否定句） （2）火神对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改为转述句） 二、现代文阅读 （一）课内阅读。 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 9．火神之所以这么说，是因为（    ） A．他不想让宙斯胡乱地惩罚别人，加重自己的罪孽。 B．他认为普罗米修斯盗火之举是正义的，是勇敢的。他非常同情普罗米修斯，不忍心看到他受到惩罚。 10．文中的省略号表示（    ） A．火为人类带来的好处还有很多。 B．表示声音的延长。 C．为了引人深思。 11．从上文的描写可以看出宙斯是个什么样的人？（     ） A．雷厉风行，说做就做。 B．爱憎分明，忍受不了别人的背叛。 C．霸道，冷酷无情。 12．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第1自然段中的“悲惨”不能换成“悲伤”。    (