精品解析:湖北省孝感市2022-2023学年八年级上学期期末道德与法治试题

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2023-07-24
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可学科网 空组卷四 湖北省孝感市2022-2023学年八年级上学期期末道德与法治试题 (本卷满分120分,其中道德与法治60分,历史60分,考试时长100分钟) 一、单项选择题(本题共14小题,每小题2分,共28分。每小题只有一项符合题目要求. 在下面方框中,锊题号后对应正确答案的序号涂黑) 1.《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)要求.要坚持校内教育和校外教育相结合,引导学生走 出课堂、走出校园,积极参与社会实践活动.把知识运用干社会,服务干人民。积极践行这一理念() ①能够增强同学们的社会责任感.养成亲社会行为 ②会消耗我们的学习时间,不利干我们学习成绩的提高 ③有助干我们感受丰富多彩的生活.加深对社会的认识 ④有利干把我们培养成为有理想、有本领、有担当的时代新人 A①②3 B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.请你运用所学知识.帮助小梅和她的组员完成绘制的思维导图的空缺部分() 公民利用明友 圆分享日常 网络非 微信群有人自称核 酸检测结果呈阳性 ↓ 网络使① 信息的散布造成社会 恐慌,给予行政拘留 ↓ 网络② A.①民主政治不断进步②不法外之地 B.①生活变得丰富多彩②远离规则的约束 C.①生活变得丰富多彩②不是法外之地 D.①文化传播变得迅速②改变世界 3.党的二十大报告指出,要建设现代化产业体系,加快建设网络强国、数字经济、数字中国。下列关干建 设网络强国的说法正确的是() A.建设网络强国是成年人的事情,青少年应该远离网络 B.建设网络强国需要大家一起科学立法,完善网络法律 C网络改变世界,我们要正确利用网络优势来发展经济 D.为了建设网络强国,我们应该把网络作为生活的全部 4.2022年11月6日江西南昌夜间,交警执勤查酒驾工作当中,查获到某醉驾女司机。女司机起初以各 种理由拒不配合吹气检测,多次对交警称“叫yuw1过来”,并试图打电话。11月13日该司机被以涉嫌危 第1页/共6页 可学科网 6组卷网 害驾驶罪判处拘役2个月,并处罚金1万元,被告人孙某当庭认罪不上诉,庭审现场鞠躬忏悔.这警示我 们() A.社会秩序保障社会规则的实现 B.遵守社会规则,只需要自律 C,遵守社会规则,需要敬畏规则 D.法律是有效规范行为的唯一规则 5.犯罪是成长路上最凶险的陷阱.下图是15岁中学生陈某的变化轨迹。对干陈某的变化轨迹,下列认识 正确的是() 结实社会 辱骂 偷窃 伙同“朋友” “朋友” 同学 财物 持刀抢劫 品学 兼优 无心学习 受学校 被公安机关 被人民法院判处 旷课 纪律处分 拘留 有期徒刑 A.陈某走上违法犯罪的道路.都是“朋友”的责任 B.我们要从小事做起.自觉遵纪守法.防患干未然 C.法网恢恢。疏而不漏,任何违法行为都要受到刑罚处罚 D,法律对未成年人网开一面,我们年龄小违法犯罪也没关系 6.某教育机构突然毫无征兆的停业,涉及千名家长,千万课时费。受害家长应该如何维权?() 律师事务所 区法律援助中心 公安9 POLICE LAW FIRM 人民检察院 RL L28 相t.以热 图1 图2 图3 图4 ①通过图1机构获得法律帮助②直接向图2机构提起诉讼 ③通过图3机构寻求法律救济④依法到图4机构控告举报 A.①② B.①④ C.②③ D.3④ 7.近日,有中央广播电视总台主办,中央文明办、教育部、共青团、全国妇联、中华慈善总会等支持指导 的2022“寻找最美孝心少年“典礼在中央电视台一号演播厅举行,10位少年因先进个人事迹获得全国最美 孝心少年称号,从这些少年,我们可以看到() A.承担责任获得的回报更重要的是精神方面回报 B.承担责任获得的回报更重要的是物质方面回报 C.很多人在为我们的成长承担责任,我们不需要为他们承担责任 D.一定要不言代价与回报地承担责任,不能要求任何回报 8.2022年6月24日,中国社会科学院社会发展战略研究院和社会科学文献出版社联合发布了《志愿服 务蓝皮书:中国志愿服务发展报告(2021~2022)》(以下简称《报告》)。《报告》指出,截至2021年 第2页/共6页 学科网 。组卷网 10月30日,我国志愿者总人数达2.17亿,这个数字是一个个见义勇为、勇往直前、伸出援手的平凡人 凝聚而成。志愿者的行为() ①是服务和奉献社会的表现 ②是为了获得他人和社会的赞许 ③有助干实现他们的人生价值 ④能让我们的祖国变得更有温度 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 9.2022年11月26号下午15:30左右,一名10岁的小女孩在孝感城区老漂河畔滨河公园玩耍时不慎掉 入河中,紧急时刻,一位热心孝感市民陈亮奋不顾身跳入水中救人在岸边热心群众帮助下,大家一起努 力终干将孩子成功救起,岸上群众纷纷点赞。下列对勇救他人的行为认识不正确的是() A.关爱传递着美好情感,给

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