4《繁星》（课件）-统编版语文四年级上册

繁 星 你们观察过夜空吗？简要地来说说你看到的画面和当时的感受。 看着眼前的夜空，说说你的感受。 你看星空时有何感想呢？ 1.读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺。 mèi zhuì huái 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 5 我会读 纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎时 星群密布 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 词语学习 本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。 　　课文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？请你简要概括课文内容。 课文是按时间顺序写的。 “从前” “三年前” “如今” 　　从文中找出作者三次看繁星的时间、地点、情景、感受，完成下面的表格。 时间 地点 情景 感受 第一次 从前 家乡 密密麻麻 喜爱 第二次 三年前 南京 星群密布 光明无处不在 第三次 如今 海上 半明半昧 仿佛回到母亲的怀抱 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 10 　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 　　在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。 拟人 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　　作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，令“我”产生的种种美好感受，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 排比 《星》一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时的温馨情景吗？ “联系生活经验”想象画面并融入感受哦！ 13 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 如今在海上，每晚观看繁星，我把它们认得很熟了。 相对 观看 有生命、有感情，朋友般熟悉亲近。 “我” 繁星 比一比 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ “半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？ 星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。 作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？ 　　因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”。 16 你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。 17 从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 表达了作者对家的依恋之情。 第一次 第二次 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 19 第三次 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 时间 地点 情景 感受 第一次 第二次 第三次 根据课文内容，一起来填一填： 从前 家乡庭院 密密麻麻的星星 最爱看 三年前 南京菜园 静寂的夜，星群密布的蓝天 觉得光明无处不在 如今 海上舱面 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我仿佛看见他们……睡在母亲的怀里了 朗读总结 美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。 22 $